1 从百草园到三味书屋名师教学设计2

地区： 重庆市 - 重庆市 - 彭水县

学校：彭水苗族土家族自治县郁山中学校

1　从百草园到三味书屋　 初中语文       人教2001课标版

1、了解作者及本文写作背景。 
2、速读全文，掌握课文主要内容，联系时代背景以及作者整体思想，结合自身经验，体会作者的思想感情，把握文章    主题。
3、精读第二段，理解写景与抒情的关系，精读第七段，品味文学语言的生动、准确、传神。 

   积累词汇，提高语言表达能力。 

学生已具备一定的阅读能力，但大多仍停留在理解文章的字面意思，尚不能透过语言文字准确把握作者深刻的思想和微妙的感情。

重点：品味文章生动、准确、传神的文学语言，丰富学生语汇，提高语言表达能力。

难点：通读全文，把握文章总体思路，感受作者的情感和思想，结合自己经历体验文章内容，理解主题思想。 

1、了解作者及写作背景。 
2、速读全文，理清文章思路，掌握课文主要内容。
3、精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法；精读第七段，品味文学语言的生动、准确、传神，丰富学生语汇。 

把握全文思路，理清文章结构。

通过精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法。

精读第七段，品味文学语言的生动、准确、传神，丰富学生语汇。 

通过精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法。

根据作者整体思想及写作背景， 理清全文总体思路，结合自身经历体会作者思想情感，理解文章主旨。

 理清全文总体思路，理解文章主题思想。

 描写三味书屋部分是教学难点。

1　从百草园到三味书屋　

1　从百草园到三味书屋　

1、了解作者及写作背景。 
2、速读全文，理清文章思路，掌握课文主要内容。
3、精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法；精读第七段，品味文学语言的生动、准确、传神，丰富学生语汇。 

把握全文思路，理清文章结构。

通过精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法。

精读第七段，品味文学语言的生动、准确、传神，丰富学生语汇。 

通过精读第二段，理解写景与抒情之间的关系，学习写景方法。