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吴菊华
地区： 湖北省 - 黄石市 - 大冶市 学校：大冶市东岳中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解本首歌词的创作背景。 2、了解这首歌的词、曲作者的相关情况。 3、理解诗人所歌咏的黄河的恢弘气势。 4、通过合作交流，理解诗歌用平时的语言表达的深厚的思想感情。 5、感受诗中所表现的伟大精神和强烈的爱国情感，培养学生的爱 国主义情操。 2教学方法
重点： 1、引导学生理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵， 2、引导学生朗读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美。 教学难点： 1、感悟诗歌中所描绘的黄河波澜壮阔的气势。 2、理解诗歌用平时的语言表达的深厚的思想感情 4教学过程 4.1 第一课时 评论(0) 教学过程一、引入新课 激发情趣 【储备诗句】 板书设计
四、比较阅读，迁移拓展
1、重点字词的音义 巅（ diān） 澎（péng ） 湃（pài ） 澜（lán ） 宛（ wǎn ） 理解下列词语在文章中的意思。 澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。 狂澜：巨大的波浪。 宛转：弯弯曲曲地流过。 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 2、了解作者 光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 3、了解写作背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 4、首先：多媒体播放课文，学生可以模仿去读。 其次：学生齐读，指名读。 教师指出朗读要求:朗读时应注意停顿以示区别。 三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后两句“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 5、谈初读后感受 这首诗主要写了什么内容？你认为作者写此诗目的是什么？ 参考：这首诗主要描写了我望黄河的景象，以及颂黄河的内容，以此赞美黄河，赞美像黄河一样伟大坚强的中华儿女。 活动2【活动】合作探究小组合作，对全诗的层次进行划分。 1、诗歌由朗诵词和歌词两部分组成，你能用“‖”线标出吗？颂黄河主要从哪三个方面歌颂黄河的？请用“︱”标出。 参考：第一部分（朗诵词），序曲：以呼告的手法，说出了要“歌颂黄河”的主题。 第二部分（主体）：望黄河，颂黄河。 第三部分（尾声）最后四句。号召中华儿女学习黄河精神。 “啊！”黄河!一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，从三方面赞颂了黄河的英雄气魄，即“黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族永往直前”。 诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？ 参考：即“望黄河滚滚”所统领的四句。先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地劈成南北两面”。 这些句子表现了黄河一往无前，无坚不催的特点。 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 参考：黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以说是“摇篮”。是“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，是抵御外族的法宝。 活动3【活动】自主探究一）赏析诗歌语言美 诗歌语言要形象生动，往往借助比喻、拟人、等修辞方法，请在本诗中找出这样的例子。 参考:1、 比喻 你是中华民族的摇篮。 把黄河比作“摇篮”生动形象的写出了黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。 像一个巨人……筑成我们民族的屏障。 把黄河比喻成巨人，生动形象的把黄河势不可挡的雄伟气势和力量展示出来了。 2.反复 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。 运用反复的修辞手法，表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神。 3.拟人 你一泻万丈，浩浩荡荡向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 “千万条铁的臂膀”指的是黄河无数条支流。 4.夸张 把中原大地劈成南北两面。 一个“劈”字，用夸张手法写出了黄河的气势 活动4【活动】疑难突破1.黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语句说说你的体会。 参考：“望黄河滚滚”中的一个“望”字，写出了黄河雄伟、广阔的气势，也统领了全诗的内容。“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”中让人感受到黄河一往无前、无坚不摧的气势。“五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事，在你的身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女向前发展。“用你那英雄的体魄筑城我们民族的屏障”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。 2.全诗表达了作者怎样的思想感情？ 参考:诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 活动5【练习】拓展今天读这首诗还有现实意义吗？ 让学生畅谈感受、体会。 活动6【作业】作业搜集有关黄河的诗句，及相关知识 6 黄河颂 序曲 ——黄河伟大坚强 望黄河 主体 颂黄河 尾声——学习黄河精神 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一课时 教学过程一、引入新课 激发情趣 【储备诗句】 板书设计
四、比较阅读，迁移拓展
1、重点字词的音义 巅（ diān） 澎（péng ） 湃（pài ） 澜（lán ） 宛（ wǎn ） 理解下列词语在文章中的意思。 澎湃：波涛相击，激流澎湃，涛如雷鸣。 狂澜：巨大的波浪。 宛转：弯弯曲曲地流过。 屏障：像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。 2、了解作者 光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 3、了解写作背景 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。 4、首先：多媒体播放课文，学生可以模仿去读。 其次：学生齐读，指名读。 教师指出朗读要求:朗读时应注意停顿以示区别。 三个“啊”要读得深沉，声音要延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。最后两句“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 5、谈初读后感受 这首诗主要写了什么内容？你认为作者写此诗目的是什么？ 参考：这首诗主要描写了我望黄河的景象，以及颂黄河的内容，以此赞美黄河，赞美像黄河一样伟大坚强的中华儿女。 活动2【活动】合作探究小组合作，对全诗的层次进行划分。 1、诗歌由朗诵词和歌词两部分组成，你能用“‖”线标出吗？颂黄河主要从哪三个方面歌颂黄河的？请用“︱”标出。 参考：第一部分（朗诵词），序曲：以呼告的手法，说出了要“歌颂黄河”的主题。 第二部分（主体）：望黄河，颂黄河。 第三部分（尾声）最后四句。号召中华儿女学习黄河精神。 “啊！”黄河!一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下发扬滋长”分为三个层次，从三方面赞颂了黄河的英雄气魄，即“黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族永往直前”。 诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？ 参考：即“望黄河滚滚”所统领的四句。先是近镜头特写——“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”，再是俯瞰全景式的总写——“浊流宛转，结成九曲连环”然后是纵向描写黄河的流向——“从昆仑山下奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸——“把中原大地劈成南北两面”。 这些句子表现了黄河一往无前，无坚不催的特点。 如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 参考：黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙，所以说是“摇篮”。是“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，更足以成为民族精神上的城防，是抵御外族的法宝。 活动3【活动】自主探究一）赏析诗歌语言美 诗歌语言要形象生动，往往借助比喻、拟人、等修辞方法，请在本诗中找出这样的例子。 参考:1、 比喻 你是中华民族的摇篮。 把黄河比作“摇篮”生动形象的写出了黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之情。 像一个巨人……筑成我们民族的屏障。 把黄河比喻成巨人，生动形象的把黄河势不可挡的雄伟气势和力量展示出来了。 2.反复 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。 运用反复的修辞手法，表达了中华儿女有着坚强不屈、斗争到底的民族精神。 3.拟人 你一泻万丈，浩浩荡荡向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。 “千万条铁的臂膀”指的是黄河无数条支流。 4.夸张 把中原大地劈成南北两面。 一个“劈”字，用夸张手法写出了黄河的气势 活动4【活动】疑难突破1.黄河有着怎样的气势和精神？结合具体语句说说你的体会。 参考：“望黄河滚滚”中的一个“望”字，写出了黄河雄伟、广阔的气势，也统领了全诗的内容。“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”中让人感受到黄河一往无前、无坚不摧的气势。“五千年的古国文化，从你这儿发源”写出了黄河在中国有着源远流长的历史背景，“多少英雄的故事，在你的身边扮演”显示了黄河永远激励着中华儿女向前发展。“用你那英雄的体魄筑城我们民族的屏障”这里的“屏障”既是天然的、军事上的屏障，也是中华民族精神上的屏障。 2.全诗表达了作者怎样的思想感情？ 参考:诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 活动5【练习】拓展今天读这首诗还有现实意义吗？ 让学生畅谈感受、体会。 活动6【作业】作业搜集有关黄河的诗句，及相关知识 6 黄河颂 序曲 ——黄河伟大坚强 望黄河 主体 颂黄河 尾声——学习黄河精神 吴菊华评论
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