6 *黄河颂PPT专用教学设计内容

地区： 河南省 - 郑州市 - 荥阳市

学校：荥阳市城关乡初级中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，同时展示黄河图片。

1．认真倾听

播放《黄河颂》，学生仔细聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。

2．深情朗读

一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。

二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对内容 

的理解。

三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见。

四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看     

谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵）  

3．仔细品读，自主探究：

通过诵读诗歌：

①你感受到了什么（我能用一首乐曲、一幅图、一个词语、一句话、一首诗、用朗读表达、找到的资料，说出我的感受……）？

②你还有哪些疑问？（预设：全诗表达了作者怎样的思想感情？作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？---民族自豪感自信心，中华民族的伟大坚强）

二、 “后教”环节，合作探究（20分钟）

过渡：朗诵诗歌，我们除了要读出气势，读出诗人要表达的感情，还要更深刻地领会诗的内涵。小组合作学习，完成下列学习任务：

1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？（颂）

2．一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括这三部分分别写了什么？序曲有什么作用？（序曲：黄河伟大坚强，主体：望颂黄河，尾声：学习黄河精神；引出颂歌）

3．开头点题后，作者并没有直接去颂而是描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？下面从那些角度写了黄河？（望，惊涛狂澜－特写　浊流连环－俯瞰　奔向黄海－纵观　劈成两半－横看）

4．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？（教师点拔：出现三次，试从黄河的自然特点，地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面思考－养育中华民族，保卫中华民族，誓言学习黄河）

将你的探究结果在小组上进行交流，并将你所不懂的问题或在自主过程中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。

1．各小组选一代表，交流小组的讨论结果及质疑。（给优胜小组以鼓励）

2．请同学们用“我欣赏这首诗的（　　　），因为（　　　　）。”说说你对本诗句子的品析。（教师点拔：可从修辞手法，蕴含感情去谈．）

预设：①“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”②“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。

三、“提升”环节（9分钟）

结束语------《黄河颂》的时代意义

同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始。我希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走进黄河，了解黄河。通过今天的学习，我们体会到，在我们炎黄子孙的心目中，黄河就是我们伟大祖国。我们只有努力学习，掌握本领，才能使祖国富强，实现中华民族的伟大复兴！

3．黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。

4．课外搜集有关黄河的诗句、俗语、故事等，进行归类整理后，在班上进行展示。

5.古代也有多位诗人曾经对黄河进行赞颂，让我们一起来欣赏有关黄河的诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

白日依山尽，黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯——刘禹锡·唐《浪淘沙》

黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白《赠裴十四》

有关黄河的俗语：

1．不见棺材不落泪,不到黄河不死心 

2．跳进黄河也洗不清

3．黄河归来不看川,黛眉归来不看山

4．三年两决口,百年一改道

5．黄河决了口,县官活不成         

6．九曲黄河十八湾

四、课堂检测：

请默写出两句描写黄河的古诗，注明作者和出处。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

播放《黄河大合唱》中的《保卫黄河》，同时展示黄河图片。

1．认真倾听

播放《黄河颂》，学生仔细聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。

2．深情朗读

一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。

二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对内容 

的理解。

三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见。

四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看     

谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵）  

3．仔细品读，自主探究：

通过诵读诗歌：

①你感受到了什么（我能用一首乐曲、一幅图、一个词语、一句话、一首诗、用朗读表达、找到的资料，说出我的感受……）？

②你还有哪些疑问？（预设：全诗表达了作者怎样的思想感情？作者心目中的黄河象征什么？具有什么精神？---民族自豪感自信心，中华民族的伟大坚强）

二、 “后教”环节，合作探究（20分钟）

过渡：朗诵诗歌，我们除了要读出气势，读出诗人要表达的感情，还要更深刻地领会诗的内涵。小组合作学习，完成下列学习任务：

1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？（颂）

2．一首歌一般有序曲、主体和尾声，作为歌词，这首诗也分成这样三节。请概括这三部分分别写了什么？序曲有什么作用？（序曲：黄河伟大坚强，主体：望颂黄河，尾声：学习黄河精神；引出颂歌）

3．开头点题后，作者并没有直接去颂而是描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？下面从那些角度写了黄河？（望，惊涛狂澜－特写　浊流连环－俯瞰　奔向黄海－纵观　劈成两半－横看）

4．歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？（教师点拔：出现三次，试从黄河的自然特点，地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面思考－养育中华民族，保卫中华民族，誓言学习黄河）

将你的探究结果在小组上进行交流，并将你所不懂的问题或在自主过程中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。

1．各小组选一代表，交流小组的讨论结果及质疑。（给优胜小组以鼓励）

2．请同学们用“我欣赏这首诗的（　　　），因为（　　　　）。”说说你对本诗句子的品析。（教师点拔：可从修辞手法，蕴含感情去谈．）

预设：①“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”②“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?（发挥你的想象，尽量鼓励学生多参与，多思考，多说，不强求标准的答案，意思正确即可，要注意营造民主、和谐、平等的课堂气氛。

三、“提升”环节（9分钟）

结束语------《黄河颂》的时代意义

同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始。我希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走进黄河，了解黄河。通过今天的学习，我们体会到，在我们炎黄子孙的心目中，黄河就是我们伟大祖国。我们只有努力学习，掌握本领，才能使祖国富强，实现中华民族的伟大复兴！

3．黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或是广告词，呼吁人们保护母亲河。

4．课外搜集有关黄河的诗句、俗语、故事等，进行归类整理后，在班上进行展示。

5.古代也有多位诗人曾经对黄河进行赞颂，让我们一起来欣赏有关黄河的诗句：

大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

白日依山尽，黄河入海流——王之涣《登鹳雀楼》

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——李白《行路难》

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯——刘禹锡·唐《浪淘沙》

黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。——李白《赠裴十四》

有关黄河的俗语：

1．不见棺材不落泪,不到黄河不死心 

2．跳进黄河也洗不清

3．黄河归来不看川,黛眉归来不看山

4．三年两决口,百年一改道

5．黄河决了口,县官活不成         

6．九曲黄河十八湾

四、课堂检测：

请默写出两句描写黄河的古诗，注明作者和出处。