6 *黄河颂第一课时导学案

地区： 湖南省 - 湘潭市 - 岳塘区

学校：湘潭市岳塘区荷塘中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

1、学习现代诗的诵读。

2、品读歌词中的语言。

3、感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。

1、学生对于诗歌的历史背景存在疏远感。

2、学生朗诵的正确流利基本达到，有感情朗诵有一定差距。

1、重点：朗诵方法的指导

2、难点：历史背景和诗歌内涵的理解

（一） 引入：

       同学们，二十世纪三四十年代，中华民族处于危急存亡的时刻！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了伟大的诗歌！这就是《黄河颂》

       介绍《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、 抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。

（二） 学习诵读，品味语言。

1． 教师示范诵读《黄河颂》

2． 自由诵读。

3． 自我评价：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？

4． 学生相互质疑答疑，也可师生相互质疑答疑

      教师在此环节可以做出指导性的解答：语调激昂、感情豪迈。重音词如奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……的处理。

  (三) 小组合作学习，合作朗诵

小组评议诵读最佳者，在班上朗诵交流。

（四）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点

教师质疑：怎样才能朗诵好一首诗词？

师生共议得出。

1，把握诗词的节奏、重音。

2，对诗人生平和时代背景的把握。

3，对诗词语言的品味 。

4，调节自己的感情。

（五）再诵课文：

     配以音乐和画面（多媒体）

     教师朗诵歌词。

     全班一起朗诵。

（六）拓展延伸：

     欣赏《黄河大合唱》中的《黄河颂》的歌曲演唱。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

（一） 引入：

       同学们，二十世纪三四十年代，中华民族处于危急存亡的时刻！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，唱出了伟大的诗歌！这就是《黄河颂》

       介绍《黄河颂》的相关知识（光未然、洗星海、《黄河大合唱》、 抗日烽火），了解《黄河颂》的写作背景。

（二） 学习诵读，品味语言。

1． 教师示范诵读《黄河颂》

2． 自由诵读。

3． 自我评价：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？

4． 学生相互质疑答疑，也可师生相互质疑答疑

      教师在此环节可以做出指导性的解答：语调激昂、感情豪迈。重音词如奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀……的处理。

  (三) 小组合作学习，合作朗诵

小组评议诵读最佳者，在班上朗诵交流。

（四）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点

教师质疑：怎样才能朗诵好一首诗词？

师生共议得出。

1，把握诗词的节奏、重音。

2，对诗人生平和时代背景的把握。

3，对诗词语言的品味 。

4，调节自己的感情。

（五）再诵课文：

     配以音乐和画面（多媒体）

     教师朗诵歌词。

     全班一起朗诵。

（六）拓展延伸：

     欣赏《黄河大合唱》中的《黄河颂》的歌曲演唱。