|
邓连禄
地区： 贵州省 - 铜仁市 - 思南县 学校：思南县张家寨中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1新设计1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 2、感受诗歌语言明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮的特点。 2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 2新设计 3新设计 4新设计 5新设计 6新设计 7新设计 8新设计 9教学目标1、训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。 2、感受诗歌语言明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮的特点。 2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 10学情分析 11重点难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 12教学过程 12.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教案《黄河颂》一、导入 同学们到过黄河吗？我们一般都把黄河叫做什么？（生回答）今天我们就来了解一下黄河。（课本78页-81页有相关资料）。 二、了解作者 光未然,中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争。30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。1940年去重庆，从事文艺活动，创作长篇叙事诗《屈原》。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱，勇于面对重大文艺现象发表意见。 三、创作背景 1938年9月，我国著名诗人光 未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐 作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。 《黄河大合唱》的八个乐章： 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》 四、朗诵、品读 1、朗读，整体感知 诗人在歌词前还加了一段内容，这 段内容是什么？有什么作用？边思考：朗诵词在文中起到什么作用。 回答：铺垫、概括 、总起、提示 学生齐读，体会作用，注意在文中能起到关键作用的词、句要加强语气。 提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化。 2、内容研讨： （1）题目《黄河颂》中，哪个词是关键？（ “颂” ） （2）第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，在文章中找一下一个字来统领？（ “望” ） （3）“颂黄河”这一环节也有明显的标志，是什么？（啊！黄河）每个层次的主要内容是什么？ ① 黄河养育了中华民族 ② 黄河保卫了中华民族 ③ 黄河还将激励着中华民族。 5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄 河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 五、写作特点： 直接抒情，风格雄浑豪迈。 六、拓展延伸 近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资 料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！ 七、作业布置 1、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。 2、课后练习一、二、三。 ［板书设计］ 朗诵词：歌颂黄河——伟大坚强（作用：铺垫、概括 、总起、提示） 近景特写 养育中华民族 俯瞰全景总写 ——颂黄河 保卫中华民族 ——学黄河：伟大坚强 纵向描写流向 激励中华民族 横向展开流域 6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【导入】教案《黄河颂》一、导入 同学们到过黄河吗？我们一般都把黄河叫做什么？（生回答）今天我们就来了解一下黄河。（课本78页-81页有相关资料）。 二、了解作者 光未然,中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争。30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1936年在武汉发表歌词《五月的鲜花》，谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，在延安首次上演。1940年去重庆，从事文艺活动，创作长篇叙事诗《屈原》。1949年后，一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编，以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严，文风洒脱，勇于面对重大文艺现象发表意见。 三、创作背景 1938年9月，我国著名诗人光 未然带领抗敌演出队，来到了黄河岸边，看到了壶口瀑布，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。 《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐 作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。 《黄河大合唱》的八个乐章： 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》 四、朗诵、品读 1、朗读，整体感知 诗人在歌词前还加了一段内容，这 段内容是什么？有什么作用？边思考：朗诵词在文中起到什么作用。 回答：铺垫、概括 、总起、提示 学生齐读，体会作用，注意在文中能起到关键作用的词、句要加强语气。 提示：语气逐渐加强，感情逐渐加深，深情、坚定、激昂，读出变化。 2、内容研讨： （1）题目《黄河颂》中，哪个词是关键？（ “颂” ） （2）第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，在文章中找一下一个字来统领？（ “望” ） （3）“颂黄河”这一环节也有明显的标志，是什么？（啊！黄河）每个层次的主要内容是什么？ ① 黄河养育了中华民族 ② 黄河保卫了中华民族 ③ 黄河还将激励着中华民族。 5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？ 借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄 河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。 五、写作特点： 直接抒情，风格雄浑豪迈。 六、拓展延伸 近世以来，黄河屡次泛滥，造成了若干破坏。这是人为因素所造成的恶果，是不肖的炎黄子孙的“杰作”。植被的破坏，水土的流失，愈而愈形严重，黄河怎能不频繁泛滥? 请同学们下课后搜集有关黄河的资 料，来保护我们的黄河，我们的母亲河！ 七、作业布置 1、欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》。 2、课后练习一、二、三。 ［板书设计］ 朗诵词：歌颂黄河——伟大坚强（作用：铺垫、概括 、总起、提示） 近景特写 养育中华民族 俯瞰全景总写 ——颂黄河 保卫中华民族 ——学黄河：伟大坚强 纵向描写流向 激励中华民族 横向展开流域 Tags：黄河,教学设计,第一,课时
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
