6 *黄河颂PPT配套教学设计内容

地区： 江西省 - 南昌市 - 安义县

学校：江西省安义县石鼻中学

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

一、激趣明标1、激趣 ：播放＜黄河大合唱＞中的＜保卫黄河＞，同时展示黄河图片．

毛泽东同志曾经说过一句话＂藐视黄河就是藐视我们这个民族！＂黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；她厚重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她与她的人们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河又以她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。
   今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。板书课题：黄河颂
2、明标

二、自主学习

1．认真倾听   多媒体播放《黄河颂》，让学生仔细地聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。

2作者作品简介 

3．深情朗读   一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。
   二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。
3 结合时代背景， 领会诗的内涵

①本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？（颂）
   ②开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？（望）
   ③歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？（教师点拔：出现三次，试从黄河的自然特点，地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面思考）

3作者作品简介

三、合作展示

小组内质疑问难、合作探究、代表汇报。可能提出的疑问。     

 1、   三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见。
   四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵

   2、将你的探究结果在小组上进行交流，并将你所不懂的问题或在自主自主中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。
   3、请同学们用“我欣赏这首诗的（　　　），因为（　　　　）。”说说你对本诗句子的品析。（教师点拔：可从修辞手法，蕴含感情去谈．）

四、当堂测试：背诵课文

五、提升小结

1、学生小结。学习了本课你有什么收获？

2、教师小结（你们是希望的一代、发展的一代、成功的一代，我们应为民族自豪，为祖国歌唱。今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结奋斗，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！下课！）（同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始。我希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走进黄河，了解黄河。通过今天的学习，我们体会到，在我们炎黄子孙的心目中，黄河就是我们伟大祖国。我们只有努力学习，掌握本领，才能使祖国富强，实现中华民族的伟大复兴！）（听唱）

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

一、激趣明标1、激趣 ：播放＜黄河大合唱＞中的＜保卫黄河＞，同时展示黄河图片．

毛泽东同志曾经说过一句话＂藐视黄河就是藐视我们这个民族！＂黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。黄河以其雄浑的气魄、高远的形象，入诗、入画、入曲。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文明；她厚重，本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她与她的人们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪，日本帝国主义入侵中国，民族危在旦夕，黄河又以她磅礴的力量，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在1938年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。
   今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。板书课题：黄河颂
2、明标

二、自主学习

1．认真倾听   多媒体播放《黄河颂》，让学生仔细地聆听，进入诗中雄浑、壮阔的境界。

2作者作品简介 

3．深情朗读   一读：读出节奏与重音，把握好语速和语调。
   二读：有感情的朗诵，把握诗的内容，领悟诗的意境，加深对课文的理解。
3 结合时代背景， 领会诗的内涵

①本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？（颂）
   ②开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？（望）
   ③歌词中 “啊！黄河！”出现了几次？起了什么作用？（教师点拔：出现三次，试从黄河的自然特点，地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面思考）

3作者作品简介

三、合作展示

小组内质疑问难、合作探究、代表汇报。可能提出的疑问。     

 1、   三读：小组之间相互交流，让小组的其他同学给提出指导性的意见。
   四读：小组推荐代表全班交流（每人只读一个方面的内容），看看谁最有感染力。（也可以男女之间合作朗诵

   2、将你的探究结果在小组上进行交流，并将你所不懂的问题或在自主自主中的其它质疑提出来，与小组同学共同探究。
   3、请同学们用“我欣赏这首诗的（　　　），因为（　　　　）。”说说你对本诗句子的品析。（教师点拔：可从修辞手法，蕴含感情去谈．）

四、当堂测试：背诵课文

五、提升小结

1、学生小结。学习了本课你有什么收获？

2、教师小结（你们是希望的一代、发展的一代、成功的一代，我们应为民族自豪，为祖国歌唱。今天我们仍然要以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结奋斗，振兴中华，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！下课！）（同学们！我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始。我希望大家收集资料、开展广泛的课外阅读，有机会亲自到黄河去看一看，真正的走进黄河，了解黄河。通过今天的学习，我们体会到，在我们炎黄子孙的心目中，黄河就是我们伟大祖国。我们只有努力学习，掌握本领，才能使祖国富强，实现中华民族的伟大复兴！）（听唱）

• 优点:

  诵读诗歌在设计中得到体现

• 缺点:

  无