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蓝洋
地区： 重庆市 - 重庆市 - 江津区 学校：重庆市江津实验中学校 共1课时9 老王 初中语文 人教2001课标版 1教学目标学习目标 （一）知识与能力： 1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 2、品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 （二）情感、态度与价值观： 以善良体察善良，培养我们的爱心、同情心 （三）过程与方法： 学习自主、合作、探究的学习方式。 2学情分析学生有一定的接受能力，但知识面比较窄 3重点难点教学重点 1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。 2、以善良体察善良，培养我们的爱心、同情心 教学难点 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。 4教学过程 4.1 第一学时教学过程 一 认识老王 快速阅读文章1至4段，填写老王基本档案 姓名老王 职业蹬三轮车 家庭成员有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人 外貌特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 以上这些信息可以让我们得出一个结论，老王的生活过得很苦 二了解老王 （一）阅读文章5至16段，思考：本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？ 第5段，为作者送冰，车费减半 第6段，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心 第8至16段，老王去世前给作者送香油和鸡蛋 以上这些信息又可以让我们得出一个结论，老王为人很善 （二）仔细研究第三件事，想一想，老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件中中哪些语句最能打动你，为什么？ 因为老王要报答作者一家对他的关心 面如死灰，两只眼上都结着一层翳 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨 小结：老王命苦心善 三、认识作者：杨绛简介 杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔•布拉斯》《堂•吉诃德》等等。 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 四、了解作者 1我是一个怎样的人？从哪些事可以看出来 “我”是一个善良的人。具体表现在： 照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王的生活，三轮车改为平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶的鱼肝油。 2我为什么会感到愧怍？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 五、关注“老王” 在我们的身边，也有很多像老王一样的人，他们生活在社会底层，却对生活充满希望，心底有着最纯真的善良，让我们像作者一样去关注他们，去关心他们。播放系列图片：底层的光芒，配乐“让世界充满爱”。学生轮流上台说出自己关注哪一类人，并送上自己祝福，把祝福的话写在便利贴上，贴在黑板上老师画好的心上。 六总结用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 教学活动9 老王 课时设计 课堂实录9 老王 1第一学时教学过程 一 认识老王 快速阅读文章1至4段，填写老王基本档案 姓名老王 职业蹬三轮车 家庭成员有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人 外貌特征只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋 以上这些信息可以让我们得出一个结论，老王的生活过得很苦 二了解老王 （一）阅读文章5至16段，思考：本文记叙了与老王交往过程中的哪几件事？你认为老王是个怎样的人？ 第5段，为作者送冰，车费减半 第6段，送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心 第8至16段，老王去世前给作者送香油和鸡蛋 以上这些信息又可以让我们得出一个结论，老王为人很善 （二）仔细研究第三件事，想一想，老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？这件中中哪些语句最能打动你，为什么？ 因为老王要报答作者一家对他的关心 面如死灰，两只眼上都结着一层翳 开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨 小结：老王命苦心善 三、认识作者：杨绛简介 杨绛（1911— ）原名杨季康，江苏无锡人，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。剧本《称心如意》《弄真成假》《风絮》；小说《倒影集》《洗澡》；论集《春泥集》《关于小说》；散文《将饮茶》《干校六记》；译作《1939年以来的英国散文选》《小癞子》《吉尔•布拉斯》《堂•吉诃德》等等。 1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。 四、了解作者 1我是一个怎样的人？从哪些事可以看出来 “我”是一个善良的人。具体表现在： 照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。作者的善良还表现在关心老王的生活，三轮车改为平板三轮，生意不好做，作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿也像她一样善良，知道老王有夜盲症，送给他大瓶的鱼肝油。 2我为什么会感到愧怍？ 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子。与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者现在回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。 五、关注“老王” 在我们的身边，也有很多像老王一样的人，他们生活在社会底层，却对生活充满希望，心底有着最纯真的善良，让我们像作者一样去关注他们，去关心他们。播放系列图片：底层的光芒，配乐“让世界充满爱”。学生轮流上台说出自己关注哪一类人，并送上自己祝福，把祝福的话写在便利贴上，贴在黑板上老师画好的心上。 六总结用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 教学活动Tags：老王,优秀,课稿
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