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车鹏利
地区： 甘肃省 - 天水市 - 武山县 学校：武山县城关初级中学 共1课时5 伤仲永 初中语文 人教2001课标版 1新设计 2教学目标 弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。 1、了解课文先扬后抑的写法 2、弄清方仲永才能发展变化的过程和才能衰退的主要原因。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】伤仲永一、导入： 由爱迪生关于天才的名言引入新课 二、出示学习目标 三、朗读课文 1、教师范读课文 2、齐读课文 四、复述故事内容 五、合作探究，深化理解 六、延伸 。 1、引导学生进入新课的学习 2、指导学生用自己的话说出故事内容梗概 3、提问课题中“伤”是什么意思？ 4、提问：仲永小时候是怎样 的孩子 5、提问：方仲永的才能有何变化？ 6、让学生以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈 感受。 1、认真听讲，随着老师的思路进入新课的学习 2、学生朗读课文 3、用自己的话说出故事内容的梗概 4、在理解课文内容的基础上谈论回答问题。 5、积极发言，谈感受 1、通过复述故事内容加深对课文内容的了解 2、通过探究问题以达到对课文主题的理解 板书设计 教 学 反 思 本节课，我通过讨论、互动、合作、探究的方式，使学生受到了思想教育：天资在聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，天资不聪明的人，更要勤奋，有理想，有追求。当然，我也有做的不好的地方：由于时间关系，一些字词的翻译，我只好布置给学生课下以学习小组为单位归纳交流。 备课组 意见 备课组长签名：王卫红 2015 年 3 月 16 日 组 长 意 见 教研组长签名：包爱玉 2015 年 3 月 16 日 5 伤仲永 课时设计 课堂实录5 伤仲永 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】伤仲永一、导入： 由爱迪生关于天才的名言引入新课 二、出示学习目标 三、朗读课文 1、教师范读课文 2、齐读课文 四、复述故事内容 五、合作探究，深化理解 六、延伸 。 1、引导学生进入新课的学习 2、指导学生用自己的话说出故事内容梗概 3、提问课题中“伤”是什么意思？ 4、提问：仲永小时候是怎样 的孩子 5、提问：方仲永的才能有何变化？ 6、让学生以“从方仲永的悲剧所想到的”为题，在课堂上即席发言，谈 感受。 1、认真听讲，随着老师的思路进入新课的学习 2、学生朗读课文 3、用自己的话说出故事内容的梗概 4、在理解课文内容的基础上谈论回答问题。 5、积极发言，谈感受 1、通过复述故事内容加深对课文内容的了解 2、通过探究问题以达到对课文主题的理解 板书设计 教 学 反 思 本节课，我通过讨论、互动、合作、探究的方式，使学生受到了思想教育：天资在聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才，天资不聪明的人，更要勤奋，有理想，有追求。当然，我也有做的不好的地方：由于时间关系，一些字词的翻译，我只好布置给学生课下以学习小组为单位归纳交流。 备课组 意见 备课组长签名：王卫红 2015 年 3 月 16 日 组 长 意 见 教研组长签名：包爱玉 2015 年 3 月 16 日 Tags：伤仲,第二,课时,教学设计
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