1 从百草园到三味书屋名师教学视频（文字实录）

日期:2015-10-19 15:17 阅读:

周建全

地区：湖南省 - 永州市 - 宁远县

学校：永州市宁远县太平镇太平中心校

共1课时

1　从百草园到三味书屋　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、整体感知课文，理清文章脉络。

2、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。

3、揣摩本文的语言。

4、激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

2学情分析

授课班级的学生刚升入初中，学习的主动性、探究意识不强。但12岁的孩子童心未泯，文中的童年趣事很容易引起他们的共鸣。这是他们在初一下期学习的第一篇文章，对于经典散文的品读缺乏行之有效的方法。教师应在授课中具体指导阅读散文的方法，并重点培养学生自主阅读、个性化阅读的能力。

3重点难点

1,、重点是描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。

2、难点是描写三味书屋部分，对部分内容的理解，以及对难解词语的理解。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开他的童年之窗我们会发现，那里却是另外一道风景线：灿烂的春光中有童趣；无味的冬日里也有情趣；自由的玩耍中充满幻想；严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧！

活动2【讲授】题目解说

“百草园”“三味书屋”是两个地名。“百草园”是绍兴城内鲁迅家房屋后面的小园子，是鲁迅儿时的乐园；“三味书屋”是鲁迅童年、少年时期读书的地方。题目是“从...........到..........”点明了作者回忆童年生活的地点和范围。从题目可以看出文章按空间顺序写了两部分内容：一是百草园，二是三味书屋。

活动3【讲授】作者介绍

鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，著作有散文、小说、杂文、诗歌等。收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在《朝花夕拾》。

活动4【练习】生字词

1、确凿záo 菜畦qí 油蛉 líng 桑椹shèn 斑蝥máo

2、珊瑚shān 蟋蟀shuài 敛liǎn 脑髓suǐ 陌mò 人迹罕至hǎn

3、竹筛Shāi 秕谷bǐ 系jì 传授shòu 书塾shǔ 宿儒rú

4、蝉蜕tuì 厥士jué 窦dòu 盔甲kuī 人声鼎沸dǐng

5、倜傥tì tǎng 绣像xiù 拗ǎo 锡箔xī bó 金叵罗pǒ

活动5【讲授】朗读课文，整体感知

1、听录音朗读，自由感知。

2、听后思考交流以下问题：

（1）本文主要回忆了作者儿时的哪些事情？给你最大的感受是什么？

（2）你认为作者想表达一种怎样的情感？

（3）文章总共可以分为几个部分？各部分的意思是什么？

活动6【讲授】分段了解部分大意

第一部分（1-8段）：描写百草园的快乐生活。

第二部分（9-24段）：写三味书屋的读书生活。

活动7【讲授】理清课文结构

教师顺势引导学生了解阅读文章的一些技巧和步骤：从题目《百草园到三味书屋》中，我们可以捕捉到一些信息，从题目可以看出本文是按照空间顺序来写的，本文大致可以分为两个部分，在不同的地方作者有不一样的童年趣事，而这些童年趣事都是我们也曾经历过的。文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理。

活动8【练习】课后探究

1、文中为什么要写美女蛇的故事？

2、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？

活动9【作业】作业布置

1、抄写生字三遍。

2、课后练习1,2题

3、学法大视野基础知识部分

活动10【讲授】板书设计

从百草园到三味书屋

鲁迅

百草园

过渡段结构上（承上启下）

三味书屋

内容上（担忧私塾）

美丽的风景（沉闷的）环境

神秘的传说问“怪哉”而不答

有趣的游戏先生读书时搞小动作

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迷恋百草园

1　从百草园到三味书屋　

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