9 老王ppt课件配套教案内容

地区： 四川省 - 达州市 - 万源市

学校：万源市城南初级中学

9　老王　 初中语文       人教2001课标版

1．知识和能力目标：速读课文，理清故事情节，把握内容；学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。 2．过程和方法目标：学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。

3．情感态度和价值观目标：体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神；培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。

学生基础较好，本课贴近生活，有助于培养学生的价值观。

教学重点：抓住人物描写的句子 ，体悟文中关键语句，体会老王高贵的思想品质及作者的思想感情。

教学难点：如何结合时代背景，感受人物形象及情感。

一、导入 一些科学家用他们的研究数据证明，地球正在越变越暖；而一些社会学家，却站在另一个角度提出，世界正在越变越“冷”——究竟谁是谁非，今天让我们走进杨绛的《老王》，看看能得到怎样的启示。

 二、资料补充：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来干校。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。

干校：干部学校。也特指“文革”中按照“五•七”指示精神建立起来的、接收干部和知识分子劳动改造的农场,亦称五•七干校

三、整体感知课文，初步认识老王

1、检查预习生字词的情况

2、思考以下问题：老王是一个怎样的人呢？文中主要从哪两个方面来写的？老王的生活很苦，表现在哪些地方？老王的善良表现在哪里？

3、学生思考分析后，

回答。 明确：好心、厚道、老实、有良心、关心人。需要钱，可做生意从不多收一分钱，而且讲感情，讲仁义，常愿意尽义务或者少收钱。从“善”和“苦”两方面来写…… 苦（穷苦卑微、凄凉艰难）

表现在：A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃

D、眼睛不好，瞎了一只眼。

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

善（老实厚道、心地善良、知恩必报的好人）

表现在：

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 

四、善待老王

1.面对老王的遭遇，作者一家是怎样的表现？

【善】A、作者一家人都关怀老王，常坐他的三轮车，照顾他的生意；

B、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

F、老王送冰，不要他减半收费；

G、不坐老王的车了，还问他现在的生活如何；

2. 你认为作者及其一家是怎样的人？ 明确：作者一家是心里善良，有爱心的人。这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉

五、真情感悟 关注“老王” 老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？ 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。

 六、小结：改革开放后，经济迅猛发展，物质不断丰富，人民物质生活水平显著提高，同时国家通过立法等一系列措施，保障劳动者权益，这是当年老王没有享受到的，法律也存在不断分健全完善的过程，法律的建立必然以雄厚的物质基础，我们必须坚持改革开放，坚持经济建设为中心。

七 、作业 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？ 板书设计

9　老王　

9　老王　

一、导入 一些科学家用他们的研究数据证明，地球正在越变越暖；而一些社会学家，却站在另一个角度提出，世界正在越变越“冷”——究竟谁是谁非，今天让我们走进杨绛的《老王》，看看能得到怎样的启示。

 二、资料补充：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”、“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来干校。1970年6月，钱钟书夫妇的女婿德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，1977年2月才搬入三里河新居。

干校：干部学校。也特指“文革”中按照“五•七”指示精神建立起来的、接收干部和知识分子劳动改造的农场,亦称五•七干校

三、整体感知课文，初步认识老王

1、检查预习生字词的情况

2、思考以下问题：老王是一个怎样的人呢？文中主要从哪两个方面来写的？老王的生活很苦，表现在哪些地方？老王的善良表现在哪里？

3、学生思考分析后，

回答。 明确：好心、厚道、老实、有良心、关心人。需要钱，可做生意从不多收一分钱，而且讲感情，讲仁义，常愿意尽义务或者少收钱。从“善”和“苦”两方面来写…… 苦（穷苦卑微、凄凉艰难）

表现在：A、靠一辆破旧的三轮车活命。

B、“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。

C、打了一辈子光棍，孤苦伶仃

D、眼睛不好，瞎了一只眼。

E、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。

善（老实厚道、心地善良、知恩必报的好人）

表现在：

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。

B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。

C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。 

四、善待老王

1.面对老王的遭遇，作者一家是怎样的表现？

【善】A、作者一家人都关怀老王，常坐他的三轮车，照顾他的生意；

B、老王再客气，也付给他应得的报酬；

C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；

D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。

E、她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。

F、老王送冰，不要他减半收费；

G、不坐老王的车了，还问他现在的生活如何；

2. 你认为作者及其一家是怎样的人？ 明确：作者一家是心里善良，有爱心的人。这是一种人道主义精神。平等观念、人道主义精神的核心是爱，爱使苍凉的人生有了温暖、光明的慰藉

五、真情感悟 关注“老王” 老王生前，杨绛经常帮助他，但她仍觉得关爱得不够，而我们身边，也有着许许多多这样的“老王”，我们又该怎样对待呢？ 我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。 —诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女 用善良体察善良，用爱心浇灌世界。 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。

 六、小结：改革开放后，经济迅猛发展，物质不断丰富，人民物质生活水平显著提高，同时国家通过立法等一系列措施，保障劳动者权益，这是当年老王没有享受到的，法律也存在不断分健全完善的过程，法律的建立必然以雄厚的物质基础，我们必须坚持改革开放，坚持经济建设为中心。

七 、作业 你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？ 板书设计