教学设计方案

地区： 四川省 - 攀枝花 - 仁和区

学校：攀枝花市大河中学校

1 从百草园到三味书屋 初中语文       人教2001课标版

1. 理解课文的内容.结构.情感和主题。 　　

2. 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 　　

3. 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。

课文容量大，难点多，课时有限，学生阅读能力有限，所以只能在有限有时间里熟悉课文肉容的基础上重点探究主要段落。

一、预习　　

1.请学生再次搜集有关作者的相关知识。

2.品析写景段落，指出写景的妙处。

3.背诵文章第二段。

二、课堂展示

（一）预习检测第一小题

（二）小组探究

 1.百草园是我的乐园，乐在何处？

 （主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园）

 2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?第1自然段的作用是什么？ 　　

3.朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习　　

①形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。 　　

（让学生分别找出相关内容） 　　

形：                    　　春景：                       

声：                    　　夏景：                       

色：                    　  秋景：                       

味：                    　　

②层次井然，条理分明，活泼多姿。 　　

③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）　　

④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 　　

（引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语句。）　　

三、当堂检测

 “不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。

1 从百草园到三味书屋

1 从百草园到三味书屋

一、预习　　

1.请学生再次搜集有关作者的相关知识。

2.品析写景段落，指出写景的妙处。

3.背诵文章第二段。

二、课堂展示

（一）预习检测第一小题

（二）小组探究

 1.百草园是我的乐园，乐在何处？

 （主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园）

 2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?第1自然段的作用是什么？ 　　

3.朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习　　

①形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。 　　

（让学生分别找出相关内容） 　　

形：                    　　春景：                       

声：                    　　夏景：                       

色：                    　  秋景：                       

味：                    　　

②层次井然，条理分明，活泼多姿。 　　

③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）　　

④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 　　

（引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语句。）　　

三、当堂检测

 “不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。