9 老王说课稿【一等奖】

地区： 甘肃省 - 兰州市 -

学校：兰州三十一中

9　老王　 初中语文       人教2001课标版

1、理解课文内容，感悟爱的博大，体察善的魅力，陶冶美的情操。

2、关爱生活中的不幸者，学会以善良体察善良，以善良回报善良。

3、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。

我们的学生学习基础差，我坚持以学生为主体，教师为主导的教学原则，师生互动、生生互动，为学生创设学习情境，通过学生的自主学习，提高学生的文学素养和鉴赏水平。

1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。

2、激发学生的同情心和爱心。

3、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。

《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。

给下列加横线的字注音

愧怍（kuì zuò）滞笨（zhì） 取缔（dì）翳（yì）

骷髅（kū lóu） 攥着（zuàn） 塌败（tā） 伛（yǔ）

文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。

(一)说老王

1、（老王画像）

请同学们看屏幕，这幅画的主人公就是老王。从画像上看，你觉得他是一个什么样的人？

①从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。

②从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。

③从他的表情看，他是一个善良的老人。

④从弯腰曲背的样子看，他是一个病人。

……

2、老王究竟是一个怎样的人？下面，我们一起朗读课文，进一步了解这个人物。

3、老王是一个什么样的人呢？请同学们分别用文中的两个关键词概括。

不幸；善良

③老王的不幸表现在哪些方面？ ④老王的善良表现在哪里？

小组讨论品味探究

4、文章中写了老王很多事，但有详有略,其中最感动你的是哪件事？

老王送鸡蛋、香油。

5、下面我们一起来欣赏这一片断。（齐读第8段；分角色朗读9至14段；齐读第15段）然后，用下面的句式说话：

最让我感动的句子是             ，因为                 。

6、小组合作交流，代表发言：（过程略）

教师总结：

从这段文字中我们可以看出写人时，要从动作、神态、语言等多个方面入手，把最能表现文章中心的事件详写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。

 (二)说作者

1、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？

同情、关心、爱护、帮助老王。

2、具体体现在那些方面?

A、 照顾老王生意，坐他车；

B、女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；

C、关心老王的生活；

D、老王再客气，也付给他应得的报酬；

E、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱。

3、由此可以看出作者是怎样的人？

善良的人。

3、可是，当善良的老王去时，作者有什么感受？

一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

4、作者如此竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？

（小组讨论）

明确：愧怍：惭愧，心里不安。老王是这样一个临近死亡的苦人儿，直着脚，给作者动香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时的“我”却豪无感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有及时向他表达谢意，没有领受他情意，为老王做得太少，心中的悲伤难以抹去，几年下来，才深悟到自己的麻木，对社会底层的劳动者采取了居高临下的态度，没有与他平等相待，为自己做的还不够感到愧怍。

5、这篇文章的主旨是什么?

明确：本文写老王与我的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神。

(三)说自己

1、老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。现在，像老王一样善良的人还很多很多。请同学们看屏幕。（弱势群体组图）

2、同学们，看了这些图片，我们该如何对待他们呢? 说说你的看法。

3、每位同学都表示要多帮助弱势群体，请仿照下面例句说出你的心愿。

例句：“假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖 ”

假如我是一朵花, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一颗星, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一片云, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一棵树,就为不幸的人送去                ；

假如我是一泓清泉,就为不幸的人送去

老王的善良让我们感动，我们都要像老王一样拥有一颗金子般善良的心，关心他人，特别是像老王那样的弱势群体。

9　老王　

9　老王　

《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们就要以善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。

给下列加横线的字注音

愧怍（kuì zuò）滞笨（zhì） 取缔（dì）翳（yì）

骷髅（kū lóu） 攥着（zuàn） 塌败（tā） 伛（yǔ）

文章作于1984年，回忆的是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，下放到干校劳动，但是任何歪风邪气没有对老王产生丝毫影响，他照样尊重照顾作者夫妇，因此，作者与老王的交往就深深地刻在了脑海之中。

(一)说老王

1、（老王画像）

请同学们看屏幕，这幅画的主人公就是老王。从画像上看，你觉得他是一个什么样的人？

①从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。

②从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。

③从他的表情看，他是一个善良的老人。

④从弯腰曲背的样子看，他是一个病人。

……

2、老王究竟是一个怎样的人？下面，我们一起朗读课文，进一步了解这个人物。

3、老王是一个什么样的人呢？请同学们分别用文中的两个关键词概括。

不幸；善良

③老王的不幸表现在哪些方面？ ④老王的善良表现在哪里？

小组讨论品味探究

4、文章中写了老王很多事，但有详有略,其中最感动你的是哪件事？

老王送鸡蛋、香油。

5、下面我们一起来欣赏这一片断。（齐读第8段；分角色朗读9至14段；齐读第15段）然后，用下面的句式说话：

最让我感动的句子是             ，因为                 。

6、小组合作交流，代表发言：（过程略）

教师总结：

从这段文字中我们可以看出写人时，要从动作、神态、语言等多个方面入手，把最能表现文章中心的事件详写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。

 (二)说作者

1、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家如何表现的呢？

同情、关心、爱护、帮助老王。

2、具体体现在那些方面?

A、 照顾老王生意，坐他车；

B、女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；

C、关心老王的生活；

D、老王再客气，也付给他应得的报酬；

E、老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱。

3、由此可以看出作者是怎样的人？

善良的人。

3、可是，当善良的老王去时，作者有什么感受？

一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

4、作者如此竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？

（小组讨论）

明确：愧怍：惭愧，心里不安。老王是这样一个临近死亡的苦人儿，直着脚，给作者动香油鸡蛋，对于一个生活艰苦的贫困者来说，这是弥足珍贵的。然而当时的“我”却豪无感觉，没有请他坐坐喝口茶水，没有及时向他表达谢意，没有领受他情意，为老王做得太少，心中的悲伤难以抹去，几年下来，才深悟到自己的麻木，对社会底层的劳动者采取了居高临下的态度，没有与他平等相待，为自己做的还不够感到愧怍。

5、这篇文章的主旨是什么?

明确：本文写老王与我的交往，描写了老王的勤劳、善良，表达了作者人要平等，要互相关心、爱护的人道主义精神。

(三)说自己

1、老王是社会众多平凡人物的一个代表，正是这样的一个平凡的穷苦人，却有一颗金子般善良的心。现在，像老王一样善良的人还很多很多。请同学们看屏幕。（弱势群体组图）

2、同学们，看了这些图片，我们该如何对待他们呢? 说说你的看法。

3、每位同学都表示要多帮助弱势群体，请仿照下面例句说出你的心愿。

例句：“假如我是一团火，就为不幸的人送去温暖 ”

假如我是一朵花, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一颗星, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一片云, 就为不幸的人送去               ；

假如我是一棵树,就为不幸的人送去                ；

假如我是一泓清泉,就为不幸的人送去

老王的善良让我们感动，我们都要像老王一样拥有一颗金子般善良的心，关心他人，特别是像老王那样的弱势群体。