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张晓
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天津市-天津市-滨海新区 县级优课]
地区： 天津市 - 天津市 - 滨海新区 学校：天津市滨海新区塘沽盐场中学 共1课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1.理清文中事件，了解插叙写法 2.感知人物形象，把握人物性格 3.品味文章语言，体会浓浓父爱 4.理解文章主题，追溯成长历程 2学情分析八年级的学生已经具备了感知、感悟文章的能力，对生活也有一定的积累和感悟。同时，对事物有自己的见解。作品中的人与事与平日生活贴近，并不难理解。但是文章的篇幅很长，我要用一课时完成教学任务，采取长文短教的方法，这就需要学生做好充分的预习，处理生字，阅读课文，掌握文章内容。经过一年多的训练，学生已经具备这种预习能力。熟读课文了解内容是本节课顺利进行的关键。 3重点难点重点：理清事件，品味语言，感受父爱。 难点：理解文中父亲养花与育人之间的关系。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标1.理清文中事件，了解插叙写法 2.感知人物形象，把握人物性格 3.品味文章语言，体会浓浓父爱 4.理解文章主题，追溯成长历程 评论(0) 教学重点理清事件，品味语言，感受父爱。 评论(0) 学时难点理解文中父亲养花与育人之间的关系。 教学活动 活动1【导入】情境导入台湾著名作家林海音在《我父》这篇文章中提到：我从来没有一篇专为父亲而写的文章，因为我知道，如果写到父亲，总不免要触及他离开我们的悲痛记忆，他溺爱我，也鞭策我，因为这样的深情，林海音写成了《城南旧事》这本书。今天，让我们走进林海音的童年，解读她的成长历程。 活动2【活动】读一封家书——概括事件1.认真聆听作者父亲写给英子的一封信。听听信中提到了那几件事？（放录音） 2.请同学们带着信件内容快速跳读课文，思考：在爸爸的叙述中有哪几件事和文中的事件是相同的？ 3.学生概括出重合事件，引出插叙写作方法，总结插叙作用。 4.总结写法——双线穿插 活动3【活动】寻一些信息——感知形象 1. 快速浏览课文，从全文来看，我认为父亲是一个 2.总结父亲形象：父亲用严格的要求，温暖的关怀，殷切的希望，热忱的鼓励精心培育出了英子这朵花。其实养花如育人，那么父亲养花和他培育英子之间又有什么关系呢？ 3.难点探究：养花如育人，不仅需要关爱，更要帮助其改正不良习惯，修剪枝杈也是爱！爱花之人有养花之道有育人之心。 活动4【活动】品一些语句——体会父爱文章字里行间流露出淡淡的哀伤和沉沉的相思，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。 请再次细读课文，小组合作，你从哪些地方读出了父爱？（可从文中的具体事件，动作，语言等描写去体味。） 活动5【活动】找一些足迹——品味成长1.英子在风雨里，在一次次的闯练中，在困惑与迷茫中，在父亲的严厉和慈爱下长大了，在父亲的鼓励和期望中英子学会了自立。你能找出英子成长的足迹吗？（从哪些语句或段落中看出来的） 2.研读结尾：从文章最后两句话中你能体会出英子怎样的心情？ “爸爸的花儿落了”在文中有怎样的含义？ 活动6【活动】说一点感受——体会大爱文中所写的赖床迟到事件真实感人，事情不大，却充分表现了爸爸那深沉而真挚的爱。在你的生活中有没有类似的经历或感受。仿照22段，运用三四个动词通过生活细节来展现亲情，写出自己的真情实感。（60字左右） 活动7【活动】送一首诗歌——感悟真情父亲就像是一条路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的诗送给我们的父亲吧！ 父亲（师读） 孩子，你是幼嫩的苗儿， 不经意的碰撞，就将你稚嫩的生命擦伤。 我曾向上苍发誓，竭尽我之所有， 庇护你成长。 孩子（生读） 我在春天里发芽，夏日中成长， 在您的呵护下渐渐长大， 我决心绽放成一朵灿烂的花。 父亲（师读） 花开花落，寒来暑往， 只要你青春的笑脸能在百花丛中绽放， 我就会为你洒下一路阳光。 孩子（生读） 我在秋天里收获，在冬日里酝酿， 沐着金色的阳光，吐露着芳香， 你眼角细纹里的汗水， 可曾浸透幸福的泪光？ 合 孩子啊，我播种希望，你健康成长！ 父亲啊，你播撒种子，我结出果实！ 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第一学时 教学目标1.理清文中事件，了解插叙写法 2.感知人物形象，把握人物性格 3.品味文章语言，体会浓浓父爱 4.理解文章主题，追溯成长历程 教学重点理清事件，品味语言，感受父爱。 学时难点理解文中父亲养花与育人之间的关系。 教学活动 活动1【导入】情境导入台湾著名作家林海音在《我父》这篇文章中提到：我从来没有一篇专为父亲而写的文章，因为我知道，如果写到父亲，总不免要触及他离开我们的悲痛记忆，他溺爱我，也鞭策我，因为这样的深情，林海音写成了《城南旧事》这本书。今天，让我们走进林海音的童年，解读她的成长历程。 活动2【活动】读一封家书——概括事件1.认真聆听作者父亲写给英子的一封信。听听信中提到了那几件事？（放录音） 2.请同学们带着信件内容快速跳读课文，思考：在爸爸的叙述中有哪几件事和文中的事件是相同的？ 3.学生概括出重合事件，引出插叙写作方法，总结插叙作用。 4.总结写法——双线穿插 活动3【活动】寻一些信息——感知形象 1. 快速浏览课文，从全文来看，我认为父亲是一个 2.总结父亲形象：父亲用严格的要求，温暖的关怀，殷切的希望，热忱的鼓励精心培育出了英子这朵花。其实养花如育人，那么父亲养花和他培育英子之间又有什么关系呢？ 3.难点探究：养花如育人，不仅需要关爱，更要帮助其改正不良习惯，修剪枝杈也是爱！爱花之人有养花之道有育人之心。 活动4【活动】品一些语句——体会父爱文章字里行间流露出淡淡的哀伤和沉沉的相思，但却让我们分明地看到了在平常生活中爸爸那一份沉甸甸的爱意。 请再次细读课文，小组合作，你从哪些地方读出了父爱？（可从文中的具体事件，动作，语言等描写去体味。） 活动5【活动】找一些足迹——品味成长1.英子在风雨里，在一次次的闯练中，在困惑与迷茫中，在父亲的严厉和慈爱下长大了，在父亲的鼓励和期望中英子学会了自立。你能找出英子成长的足迹吗？（从哪些语句或段落中看出来的） 2.研读结尾：从文章最后两句话中你能体会出英子怎样的心情？ “爸爸的花儿落了”在文中有怎样的含义？ 活动6【活动】说一点感受——体会大爱文中所写的赖床迟到事件真实感人，事情不大，却充分表现了爸爸那深沉而真挚的爱。在你的生活中有没有类似的经历或感受。仿照22段，运用三四个动词通过生活细节来展现亲情，写出自己的真情实感。（60字左右） 活动7【活动】送一首诗歌——感悟真情父亲就像是一条路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的诗送给我们的父亲吧！ 父亲（师读） 孩子，你是幼嫩的苗儿， 不经意的碰撞，就将你稚嫩的生命擦伤。 我曾向上苍发誓，竭尽我之所有， 庇护你成长。 孩子（生读） 我在春天里发芽，夏日中成长， 在您的呵护下渐渐长大， 我决心绽放成一朵灿烂的花。 父亲（师读） 花开花落，寒来暑往， 只要你青春的笑脸能在百花丛中绽放， 我就会为你洒下一路阳光。 孩子（生读） 我在秋天里收获，在冬日里酝酿， 沐着金色的阳光，吐露着芳香， 你眼角细纹里的汗水， 可曾浸透幸福的泪光？ 合 孩子啊，我播种希望，你健康成长！ 父亲啊，你播撒种子，我结出果实！ Tags：爸爸,花儿,教学设计,课堂,实录
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