2 爸爸的花儿落了教学设计案例

地区： 黑龙江 - 哈尔滨市 - 道外区

学校：哈尔滨市第一三二中学校

2 爸爸的花儿落了 初中语文       人教2001课标版

1、感情朗读，感知文章，概括内容。

2. 理清思路，品味语言，研究技法。

3. 学会质疑、解疑，培养探究意识。

孩子们对父亲虽然不陌生，但他们对父爱的理解却不是很好，所以这是一篇很好的文章，在学习中获得教育。文章内容清晰，易于理解。

朗读感知，研读品味；理解思想，理清思路。

感知课文，掌握字词，概括内容。

掌握字词，概括内容。

理清思路，感知文章的情感。

一、创设情境：

人们夸赞最多的是母爱，可今天我们也要为父亲唱一首颂歌。现在让我们去感受这种爱，追寻文中英子成长的脚步吧。

二、检查自学情况：读准字音，说说加点词语意思。

肿胀 咻咻 掸子 挨打 雨篷 玉簪 廊檐 骊歌 芳草 零落 花圃

三、整体感知

1.速读课文，思考问题：

（1）“花”在全文结构中起着怎样的作用？

（2）从全文看，爸爸是怎样的人？

（3）本文表达了作者怎样的思想感情？

小组讨论，明确：

（1）文题为“爸爸的花落了”，与题目相映，文章多处写到花，不少处也引出回忆：

①“我”的襟上别着爸爸的夹竹桃。

A．（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼。“我”在毕业典礼上想起昨天去医院看望爸爸的情景。

B．（13-31）“我”回忆起过去因懒惰而受爸爸惩罚的事。

②院里的花今年都没有上麻渣，因爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。

C．（32-34）“我”想起今年院子里的花都没有上肥，而平时

爸爸最喜爱花了。

D．（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让“我”单独去汇钱的事。

③爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。

E.(54-68)爸爸的花落了，“我”觉得自己长大了。

题目有两层含义：①爸爸的夹竹桃垂落；②爱花的爸爸辞世。所以“花”是小说的线索。

（2）爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。他鼓励孩子坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情：听到弟弟被日本人害死的消息，急得吐了血。特别爱花，每天下班，第一件事旧式浇花。

（3）小说表达了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

四、总结、作业

学会质疑、解疑，培养探究意识。

学会质疑、解疑，培养探究意识。

学生的探究意识培养

一、深入探究

1.创设情境：

本文“爸爸的花落了”，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面点出爸爸离世。爸爸在“我”的成长中究竟起了怎样的作用？（讨论）

3. 自主探究

4.确定思考题，逐渐集中到如下问题：

（1）文中哪些写的是以前的事？哪些是眼前的事？回忆的事情是怎样出现的？

（2）文中如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世？

（3） 怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？

教师引导有感情朗读，学生勾画，小组讨论，归纳：

（1）开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃引出前一天上医院探望爸爸的情景；通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐他不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己上学后不迟到的情形；这时礼堂钟声敲响了，想起爸爸不回来了，她思潮起伏，想起爸爸的病和因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花；没有想完，韩主任讲话，我们也唱起骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸仍她闯练，让她到银行汇款的经过；最后毕业典礼回来，看见满院零落的花，听到老高的话，她清醒的意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。

（2）如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸说自己长大了的话，这是伏笔。又写毕业典礼钟声敲响后，我突然又想起对妈妈眼睛红肿的疑惑，暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。毕业典礼后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，这恐怕是一种预感。进门后所见夹竹桃垂枝、散落，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

（3）是说爸爸去世时，终于体会到自己长大了，不再是孩子了。

二、重点研讨

阅读爸爸逼“我”上学以及毕业典礼后“我”急着回家部分，讨论“

（1）对爸爸逼我上学的回忆，表现了爸爸怎样的态度和情感？

对“我”的成长有什么影响？

（2）毕业典礼后，“我”回家见到的情景预示着什么？

（3）“我”是不是真的长大了？哪些地方可以看出来？

明确：

（1）爸爸对“我”要求严格，希望“我”从小养成好习惯，表面严厉中又无限关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长补上了很好的一课。

（2）夹竹桃垂下好几枝，小青石榴掉下来，老高急匆匆告诉医院来电话等预示爸爸病情已经很严重，将不久于人世。

（3）是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，且“从来没有这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”

三、反思体验

结合自己的体验讨论：“我们”为什么很喜欢又很害怕变成大人？

明确：每个人成长过程中都有烦恼，只要正确对待一定能够解除，去迎接新的挑战。

进一步提问：

1、 课文还有什么情节会引起你的兴趣？谈谈体会。

2、你有没有赖在床上不想上学的经历？你的父亲是如何处理的？

四、拓展延伸

“世上只有妈妈好”，今天我们重新认识了父亲那深沉的爱。让我们说真话、诉真情，用自己的话说说“世上还有爸爸好”。

五、小结

作者的文章，同学们的发言汇成一首感人肺腑的父爱文章，让我们把这些内容印在本子上，留在成长记忆的长河中。

六、布置作业：小作文，围绕“爸爸”来写

2 爸爸的花儿落了

2 爸爸的花儿落了

感知课文，掌握字词，概括内容。

掌握字词，概括内容。

理清思路，感知文章的情感。

一、创设情境：

人们夸赞最多的是母爱，可今天我们也要为父亲唱一首颂歌。现在让我们去感受这种爱，追寻文中英子成长的脚步吧。

二、检查自学情况：读准字音，说说加点词语意思。

肿胀 咻咻 掸子 挨打 雨篷 玉簪 廊檐 骊歌 芳草 零落 花圃

三、整体感知

1.速读课文，思考问题：

（1）“花”在全文结构中起着怎样的作用？

（2）从全文看，爸爸是怎样的人？

（3）本文表达了作者怎样的思想感情？

小组讨论，明确：

（1）文题为“爸爸的花落了”，与题目相映，文章多处写到花，不少处也引出回忆：

①“我”的襟上别着爸爸的夹竹桃。

A．（1-12）爸爸没有参加“我”的毕业典礼。“我”在毕业典礼上想起昨天去医院看望爸爸的情景。

B．（13-31）“我”回忆起过去因懒惰而受爸爸惩罚的事。

②院里的花今年都没有上麻渣，因爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。

C．（32-34）“我”想起今年院子里的花都没有上肥，而平时

爸爸最喜爱花了。

D．（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让“我”单独去汇钱的事。

③爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。

E.(54-68)爸爸的花落了，“我”觉得自己长大了。

题目有两层含义：①爸爸的夹竹桃垂落；②爱花的爸爸辞世。所以“花”是小说的线索。

（2）爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。他鼓励孩子坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情：听到弟弟被日本人害死的消息，急得吐了血。特别爱花，每天下班，第一件事旧式浇花。

（3）小说表达了失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷恋的感情。

四、总结、作业