21 风筝优秀教学设计

日期:2015-10-17 16:10 阅读:

宁德南

地区：广　西 - 玉林市 - 福绵区

学校：广西玉林市沙田镇第一初级中学

共1课时

21　风筝 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、落实字词基础知识的积累。

2、整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。

3、运用自主、合作、探究方式探讨疑难问题。

2学情分析 3重点难点

整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】风筝

教学过程：

第一课时

（一）、导入。

1、同学们！，我们一起背成语好吗？就背我们这个学期学过的成语。我说一半，你们接另一半。

津津（有味），一知（半解），气愤（填胸），索然（无味），怨天（尤人），望洋（兴叹），心动（神移），不能（自已），风花（雪月)，自作（多情），刮目（相看），萍水（相逢）。

2、下面请同学们集体朗诵诗歌。

运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。

破帽遮掩过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

读完提问：这是谁写的诗歌呢？（鲁迅）。鲁迅这位伟大的文学巨匠，勇敢的革命斗士，他老人家有太多漂亮的文章了，今天，我们就一起来学习他的又一篇力作《风筝》，请同学们打开书17页。（板书课题）

（二）、作者简介：

鲁迅（1881—1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。现代伟大的文学家、思想家和革命家。代表作品有：小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》。《狂人日记》是他创作的第一篇白话小说。

（三）、整体感知课文。

1、请同学们给文章每个自然段标上序号，然后默读课文。

2、给下列加点字注音。

秃树（tū）丫叉（chà）点缀（zhuì）荡漾（yàng）瑟缩（sè）诀别（jué）苦心孤诣（yì）什物（shí）虐杀（nüè）堕下去（duò）宽恕（shù）憔悴（qiáo cuì）伶仃（líng dīng）嫌恶（xián wù）

3、圈出课文中使用的成语（要求学生作答）。

词语积累：

伶仃：孤独，没有依靠。

肃杀：形容天气寒冷，草木枯落。

恍然大悟：形容猛然醒悟过来。

苦心孤诣：费尽心思，刻苦钻研，达到了别人所达不到的境地。

虐杀：虐待人而致死。

4、探究课文。

集体朗读课文。

思考：

①、课文中主要写了哪些人物？他们是什么关系？

明确：“我”，“我”的小兄弟。兄弟关系。

②、课文是介绍“风筝”这种工艺品吗？

明确：不是。

③、了解课文内容：

课文中记叙了“我”粗暴毁掉了弟弟苦心孤诣做好的（风筝），二十年后“我”知道自己（错了），准备向弟弟道歉补过，而弟弟却（全然忘却，毫无怨恨）。

（四）、精读课文。

指名读第一段，思考：

1、由北京的冬季看到（风筝）想起故乡（放风筝）时的情形，引起对（往事）的回忆。

2、北京的冬天寒冷寂寞，故乡的春日暖和美丽，字里行间隐含着作者对故乡的（赞美）之情。

（五）、作业。

“看见一二风筝浮动，就引起作者惊异和悲哀”，为什么？请同学们带着这问题，阅读下文，寻找答案，体会文章的主旨。

21　风筝

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