12 *桥之美教学设计及教案分析

日期:2015-10-17 16:10 阅读:

陶军

地区：湖北省 - 荆门市 - 京山县

学校：京山县绀弩中学

共1课时

12　＊桥之美　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、理解画家眼中的“桥之美”；
2、品味生动而富有意蕴的语言；
3、学会发现美，感受美，提高审美能力；

2教学重点难点

重点：理解画家眼中的“桥之美”；

难点：品味生动而富有意蕴的语言；

3教学创意

1、文字、画面、音乐结合，多感官体验；
2、在读中寻找“美之桥”，描绘“桥之美”，谈论“桥”之美；

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课

1、展示不同人眼中的“桥”：“我”和桥，诗人和桥。那画家眼中的桥呢？
2、简介作者：吴冠中，并展示吴冠中的画——“桥”，略谈感受。

活动2【讲授】整体感知

自由读课文，质疑：

画家为何对桥情有独钟？引导学生找出作者爱桥缘由的句子。

明确：桥——（映衬）——环境

活动3【讲授】探究交流

1、找桥：文中都写到了哪些具体环境中的桥呢？

图文展示不同环境下的桥，并引导学生从不同角度（情感、形态）来分类。

2、绘桥：你认为桥美在哪里呢？

任选一种你最喜爱的桥，边读边在头脑中浮现画面，然后用自己的语言来描绘一下桥之美。

（建议用：我觉得“ 桥很美，它美在 ”的句式来说一说。）

自由读后小组交流然后全班一起交流：

重点点拨：

（1）乌镇苇丛中的石桥：

A、生答并展示画面
B、点拨：密密的苇丛中突然出现的石桥，美在给人一种舒畅的感觉。
C、美读体验：

想象与桥融为一体，并作出深呼吸状，对比体验“舒畅”感

（2）江南乡间细柳下的石桥：

A、生答并展示画面
B、点拨：细柳飘拂下的石桥，有一生种刚柔相济之美，动静相衬之美，明暗对比之美。。。。。。
C、品读体验：读出“销魂”的感觉，点拨“晓风残月”映衬下的美

（3）其它只要学生能说出即可，老师略作点拨：

如长桥打破湖水苍茫的单调感，风雨桥带给人的闲适之美，庄稼地里的小桥与流水的和谐之美，索桥带给人的惊险之美，鹊桥使“有情人终成眷属”

3、议桥：

透过画家的眼神，我们看到了一座座精美的桥，也体验到了不同的桥之美，说说你对美又有哪些新的认识呢？

引导学生找出文末句并略谈理解：

凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！

——亲情，友情，爱情，爱心。。。。。。这些无不具备桥之美。

活动4【活动】拓展延伸：

1、老师展示图片：形形色色的桥

生活中不是缺少美，而是缺少发现，我们重新审视一一我们每天都要经过的桥，拿起你的笔来描绘它的美吧！

2、汇报交流

活动5【活动】结语

种种美涵养了我们的眼睛，让我们用审美的眼睛去鉴赏这大千世界吧！

活动6【作业】板书设计

板书设计：

桥——（映衬）——环境

12　＊桥之美　

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