10 *信客教学设计(第二课时)

地区： 浙江省 - 嘉兴市 - 海宁市

学校：海宁市长安镇初级中学

10　＊信客　 初中语文       人教2001课标版

1、把握文章脉络，理解思想内容。

 2、了解信客的职业道德和优秀品格。

3、培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。

由于初一所学的散文作品不少，初二学生对散文篇目阅读并不陌生，且经过训练阅读理解能力也有了一定提高。课堂上，老师只要注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，也可以有选择的向他们推荐一些课外散文名篇，相信教学的预期目标应该不难达到。

重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。

      2、培养学生诚实守信的品质。

难点：品味本文质朴典雅、警辟畅达的语言，尤其是要准确理解文中比喻句的含义。

1.题目解读

文中的信客是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来，一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而美丽的人生。

2. 走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

3.相关资料

本文语言质朴典雅又能让人浮想联翩，世情变幻、人生感慨都熔铸在单纯朴素的描述中。除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。

一、创设情境，走近信客

上课之前播放或教师演唱歌曲《诚信之歌》，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以诚信为主题的歌曲，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。导入教学，走近《信客》。

二、整体感知，解读信客

1、积累字词

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。)

2、合作研讨

小组合作讨论下列四个问题，教师巡视指导：

（1） 作者为什么在写信客之前要先写老信客”？

教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）

（2） 作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？

教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）

（3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）

（4）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？

教师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

三、品味佳句，体会风格

学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，简要说说它的美感。

四、延伸拓展

以下选做一题：

1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。

2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。

小组合作讨论完成，教师巡视指导。

五、学习小结

通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。

10　＊信客　

10　＊信客　

1.题目解读

文中的信客是上个世纪初，将近一百年前的邮递员。信客在当时是一个非常卑微低贱的职业，是又苦又累充满血泪艰辛的，可我们的主人公却咬着牙虽疲惫但坚定地走了下来，一路上留下了许多感人的故事。现在我们就来跟随余秋雨，走进信客的故事，去阅历他凄苦而美丽的人生。

2. 走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等。

3.相关资料

本文语言质朴典雅又能让人浮想联翩，世情变幻、人生感慨都熔铸在单纯朴素的描述中。除此之外本文语言还具有警僻而畅达的特点。

一、创设情境，走近信客

上课之前播放或教师演唱歌曲《诚信之歌》，师生共同鉴赏：显而易见，这是一首以诚信为主题的歌曲，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。导入教学，走近《信客》。

二、整体感知，解读信客

1、积累字词

认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书，其余学生指出需要重点掌握的字词。)

2、合作研讨

小组合作讨论下列四个问题，教师巡视指导：

（1） 作者为什么在写信客之前要先写老信客”？

教师明确：先写老信客，意在说明信客的两个特点：一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点，又用自己的教训警醒年轻信客，使这些年轻信客迅速成长。（适当时用“老信客的经历”来引导）

（2） 作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？

教师明确：重点写了两个：一是谋生者客死他乡，信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人，任劳任怨，宽以待人等优秀品质。（不求标准答案，学生自由发挥。）

（3）我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，需要什么精神？

（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。）

（4）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢？

教师明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

三、品味佳句，体会风格

学生通读全文，勾画你认为精彩的语句，简要说说它的美感。

四、延伸拓展

以下选做一题：

1、试写一段话，作为为信客的坟墓上的文字。

2、假如这位信客荣获当年全国劳动模范，请你为信客写一则颁奖辞。

小组合作讨论完成，教师巡视指导。

五、学习小结

通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。