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龙婷
地区： 贵州省 - 铜仁市 - 松桃县 学校：松桃苗族自治县长兴中学 共1课时14 故宫博物院 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。 本文是一篇说明文，较之前学过的说明文，这篇较难一点，其因是本文是一篇空间感极强的说明文，而首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”地讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。 3重点难点教学重点 师：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？ 生：（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等） 师：是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（板书：《故宫博物院》） 活动2【讲授】资料补充故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 活动3【测试】预习检查读准红色字的读音鳌 头 湛 蓝 蟠 龙 金銮 翊坤宫 妃嫔 师：1.本文从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？ 生：空间顺序 活动5【导入】我是小小的导游员为了勾画游览故宫的路线(游踪)，作者重点介绍了故宫的哪些地方？画出故宫的平面图。并理清文章的段落层次。
故宫平面图
1、为什么要重点介绍太和殿？介绍太和殿是按什么顺序说明的？ 明确：（1）是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方。 （2）是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征 。 顺序：由外到内，由中间到四周。 2、在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点出方位词。按什么顺序介绍的? 明确：立足点1：朱漆方台。 方位词：正中、上面、背后、两旁、中央 立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。 说明顺序：外 → 内、中间 → 两旁、上 → 下 3、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? 明确：为了强调皇权这个中心 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。 4、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么? 明确：乾清宫 因为是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 5、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 这运用了什么说明方法？ 明确：后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。 作比较 6、作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本文的感情吗？ 明确：作者说：感情基调是爱和赞颂，着眼于建筑文物的精美，劳动人民的智慧，重要的历史价值。但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的，对他们我是憎恨和揭露的。 活动7【讲授】小结故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。 活动8【作业】拓展与练习 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴的写法写作文。 14 故宫博物院 课时设计 课堂实录14 故宫博物院 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境导入新课师：同学们，一提起北京，大家就会想到什么？ 生：（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等） 师：是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（板书：《故宫博物院》） 活动2【讲授】资料补充故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。 活动3【测试】预习检查读准红色字的读音鳌 头 湛 蓝 蟠 龙 金銮 翊坤宫 妃嫔 师：1.本文从哪些方面介绍了故宫？故宫有什么特点？ 生：空间顺序 活动5【导入】我是小小的导游员为了勾画游览故宫的路线(游踪)，作者重点介绍了故宫的哪些地方？画出故宫的平面图。并理清文章的段落层次。
故宫平面图
1、为什么要重点介绍太和殿？介绍太和殿是按什么顺序说明的？ 明确：（1）是三大殿的中心，皇帝的宝座在此，是显示皇威的地方。 （2）是故宫建筑群的中心，最全面最突出地体现了故宫的本质特征 。 顺序：由外到内，由中间到四周。 2、在介绍太和殿内景时，立足点是什么?在书上圈点出方位词。按什么顺序介绍的? 明确：立足点1：朱漆方台。 方位词：正中、上面、背后、两旁、中央 立足点2：雕金蟠龙 。 方位词：周围、下面。 说明顺序：外 → 内、中间 → 两旁、上 → 下 3、太和殿为什么要设在中轴线上?其内景的主要特点是什么?为什么这样装饰? 明确：为了强调皇权这个中心 其内景的主要特点是彩绘了众多的龙的图案 因为皇帝自命为真龙天子，这是皇权的象征，所以用龙来突出皇帝的尊严。 4、在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么? 明确：乾清宫 因为是皇帝处理日常政务，批阅奏章的地方。 5、“后三宫”的图案和前三殿有什么不同? 这运用了什么说明方法？ 明确：后三宫”彩绘中凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙风呈祥、飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。和前三殿相比庄严肃穆的气氛减少了。 作比较 6、作者带领我们参观了故宫，你能体会他写本文的感情吗？ 明确：作者说：感情基调是爱和赞颂，着眼于建筑文物的精美，劳动人民的智慧，重要的历史价值。但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的，对他们我是憎恨和揭露的。 活动7【讲授】小结故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总——分——总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。 活动8【作业】拓展与练习 作者对“故宫博物院”的介绍可谓有条不紊，既突出了景物的特点又不蔓不枝，给了我们深深的启迪，我们也借鉴的写法写作文。 Tags：故宫博物院,第二,课时,教学,实录
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