1 从百草园到三味书屋教学设计思路

日期:2015-10-17 16:09 阅读:

陈伟

地区：福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：仙游县沙溪初级中学

共1课时

1　从百草园到三味书屋　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1. 理解课文的内容.结构.情感和主题。　　

2. 学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。　　

3. 探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。　　

2学情分析

学生很容易对这样的文章产生共鸣，所以只要加以点拨就可以理解。

3重点难点

二、学习重点

景物描写.情感和主题　　

三、学习难点

情感.主题一些疑难词句的理解　　

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】过程

学习过程：

第一课时

一、预习　　

1.请学生再次搜集有关作者的相关知识。

2.品析写景段落，指出写景的妙处。

3.背诵文章第二段。

二、课堂展示

（一）预习检测第一小题

（二）小组探究

1.百草园是我的乐园，乐在何处？

（主要从有声、有色、有趣、有味的角度去概括；让学生整体感知百草园，景美，事趣，是儿童的乐园）

2.说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?第1自然段的作用是什么？　　

3.朗读第2自然段，看作者是怎样具体描写百草园的景物的? 结合学生预习　　

①形.声.色.味俱全，春.夏.秋景皆备。　　

（让学生分别找出相关内容）　　

形：　　春景：

声：　　夏景：

色：　秋景：

味：　　

②层次井然，条理分明，活泼多姿。　　

③运用多种修辞手法（让学生找出所使用的修辞手法）　　

④既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。　　

（引导学生揣摩词.句，让学生理解：光滑.肥胖.伏.窜.轻捷.低唱.弹琴等词语和相关语句。）　　

三、当堂检测

“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？请你仿写一段话。　　

1　从百草园到三味书屋　

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