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杨秋莲
地区： 河南省 - 濮阳市 - 濮阳县 学校：濮阳县白罡乡第一初级中学 共1课时22 羚羊木雕 初中语文 人教2001课标版 1教学目标学习目标 一、知识 有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 二、方法 学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究的学习方法。 三、情感 联系生活实际，学会与父母、他人沟通。 2学情分析通过本节课的学习，让学生学会正确处理父母与孩子之间发生的矛盾，学会做事。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第一步一、生活导入 1、抽一个同学起来，问：你有过与父母发生吵架之类的过冲突没有? 2、为什么会发生这些冲突?齐读22课标题下面方框。 3、板书课题。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 活动2【讲授】第二步1、整体感知，理清情节脉络 （1）清楚、流畅地朗读课文。 （2）课文讲了一件什么事？情节脉络是怎样的？ 2、品味、揣摩个性化的语言、动作和心理描写、分析人物形象。 (1）听朗读录音，在文中圈点勾画出语言描写的句子。 （2）本文多处用到对话描写，请同学们分析归纳文中表示“说”的语言形式及其特点。 （3）再读对话，揣摩神态动作描写，试就其表达作用进行分析。 画出刻画妈妈和我的神态动作语句。 （4）思考：通过写妈妈的逼迫、追查，表现了她的态度，显示了文中的“我”的妈妈是怎样一个形象？ （5）从爸爸的描写中可以看出爸爸不同于妈妈的个性是什么？ 活动3【活动】第三步多元互动，合作探究 1．对这场由羚羊木雕引发的家庭冲突，你是怎样看待的？ 2．作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？ 3．我的父母做法好吗？为什么？ 4．假如你是其中的一个人物，你认为怎样做才能更好地处理这件事？ 活动4【练习】第四步训练检测，目标探究 阅读课文后三段文字，回答下列问题。 1．对这场由羚羊木雕引发的家庭冲突，你是怎样看待的？ 2．作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？ 3．我的父母做法好吗？为什么？ 4．假如你是其中的一个人物，你认为怎样做才能更好地处理这件事？ 5．现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快事情的发生？ 活动5【测试】第五步生活中应该怎样处理这类事情，怎样预防这类事情。 22 羚羊木雕 课时设计 课堂实录22 羚羊木雕 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第一步一、生活导入 1、抽一个同学起来，问：你有过与父母发生吵架之类的过冲突没有? 2、为什么会发生这些冲突?齐读22课标题下面方框。 3、板书课题。羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 活动2【讲授】第二步1、整体感知，理清情节脉络 （1）清楚、流畅地朗读课文。 （2）课文讲了一件什么事？情节脉络是怎样的？ 2、品味、揣摩个性化的语言、动作和心理描写、分析人物形象。 (1）听朗读录音，在文中圈点勾画出语言描写的句子。 （2）本文多处用到对话描写，请同学们分析归纳文中表示“说”的语言形式及其特点。 （3）再读对话，揣摩神态动作描写，试就其表达作用进行分析。 画出刻画妈妈和我的神态动作语句。 （4）思考：通过写妈妈的逼迫、追查，表现了她的态度，显示了文中的“我”的妈妈是怎样一个形象？ （5）从爸爸的描写中可以看出爸爸不同于妈妈的个性是什么？ 活动3【活动】第三步多元互动，合作探究 1．对这场由羚羊木雕引发的家庭冲突，你是怎样看待的？ 2．作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？ 3．我的父母做法好吗？为什么？ 4．假如你是其中的一个人物，你认为怎样做才能更好地处理这件事？ 活动4【练习】第四步训练检测，目标探究 阅读课文后三段文字，回答下列问题。 1．对这场由羚羊木雕引发的家庭冲突，你是怎样看待的？ 2．作者的感情倾向是怎样的？你的看法是怎样的？ 3．我的父母做法好吗？为什么？ 4．假如你是其中的一个人物，你认为怎样做才能更好地处理这件事？ 5．现实生活中你遇到过类似的事情吗？怎样才能避免这类不愉快事情的发生？ 活动5【测试】第五步生活中应该怎样处理这类事情，怎样预防这类事情。 李秀芳评论
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