12 济南的冬天PPT配套教学设计内容

地区： 西　藏 - 山　南 - 桑日县

学校：桑日县中学

12　济南的冬天　 初中语文       人教2001课标版

1．积累“狭窄、贮蓄、发髻、水藻、地毯、宽敞、镶、肌肤”等词语。

2．学习本文抓住济南冬天的景物特征进行具体生动的描写。

3．有感情地朗读课文，理解课文语言的准确性和生动性。

4．感受济南冬天的“温晴”特征，并体味作者热爱祖国大好河山的感情。

学生接受能力较差。

引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

景物描述方法。

本节课在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第３语段，鉴赏景物描述方法。

把握阅读写景抒情散文的方法。

景物描述方法。

体会文中的比喻句和拟人句对突出事物形神特点的作用，如揣摩喻体选用的精妙。与《春》在写法上的对比阅读。

景物描述方法。

引导学生把握阅读写景抒情散文的方法

由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。
　一、验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
　　　　出示预习要求：
　　　　（1）读准字音，读通课文。把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
　　　　（2）了解文章大意，想想济南的冬天的特点是什么？
　　　　（3）搜集有关老舍的资料。
　　　1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
　　　　　过程：4人小组学习中1号同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
　　　2、全班交流自学成果与遗留问题。
　　　3、教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。2号同学负责，在小组中读正确。
　　　4、检查词语能否读正确。3号同学读词语。
　　　5、再读课文，要求读正确、通顺。
　　　6、检查课文朗读情况。4号同学在小组读课文。
　　　　设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读情况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务，锻炼、培养了每个学生的能力。
　　

12　济南的冬天　

12　济南的冬天　

本节课在整体感知、理清文脉的基础上重点研读第３语段，鉴赏景物描述方法。

把握阅读写景抒情散文的方法。

景物描述方法。