12 *桥之美教案1

地区： 北京市 - 北京市 - 东城区

学校：北京市东直门中学

12　＊桥之美　 初中语文       人教2001课标版

初二的学生已经有了说明文的文体知识积累，对说明文已有自己的认识。前面学了《中国石拱桥》，对桥梁学家眼中的桥有了了解，难度不大，但从审美角度赏析桥之美，还存在一定的难度。

1、品味文章优美而富有韵味的语言。

3、学会从审美角度欣赏艺术作品的方法。

4、激发学生的思辨思维。

重点：品味文章优美而富有韵味的语言。难点 ：学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。

我们一起学习了《中国石拱桥》，那是桥梁专家笔下的桥，画家笔下的桥是什么样的呢？这节课我一起来学习《桥之美》，看看吴冠中眼中的桥美在何处。

当代著名画家、美术教育家、散文家。他最早的画作多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别注重点、线、面的结合与搭配。学贯中西,融会中西方绘画艺术，在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。油画代表作《长江三峡》、《鲁迅的故乡》；中国画代表作《春雪》《狮子林》

1、读幻灯片上的词语

和谐(     )                      强劲(      )发闷(     )                      纤细(     )

煞风景(     )           前瞻（ ）后顾

2、用自己的话说说词语的意思。

驻足   美感   史诗   销魂   极目      失之毫厘,差之千里

一、 朗读课文，思考:

1、本文说明对象，说明顺序是什么?

2、在作者眼里,桥美在何处？请简要说说你的根据。

二、默读课文，回答问题

1、为了说明桥之美,作者举了哪些例子? 2、以第四段为例，说说桥在不同环境中所产生的美学效果。

1、湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

2、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

你觉得文中还有哪句话写得好？请简要分析

        2010年《山东教育》第17期上发表了一篇题为《〈桥之美〉文体辨正》的文章，作者认为《桥之美》的文体是议论文。对此你有何看法？请说说你的理由。

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，品味了桥的美。虽然这节课已接近尾声，但生活中的美还有待我们去发现。日后希望你们能学以致用，试着从美学的角度去欣赏生活中的景致！

12　＊桥之美　

12　＊桥之美　

我们一起学习了《中国石拱桥》，那是桥梁专家笔下的桥，画家笔下的桥是什么样的呢？这节课我一起来学习《桥之美》，看看吴冠中眼中的桥美在何处。

当代著名画家、美术教育家、散文家。他最早的画作多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别注重点、线、面的结合与搭配。学贯中西,融会中西方绘画艺术，在致力于油画民族化与国画现代化的不断探索、创新中，创作了大量的绘画艺术作品。油画代表作《长江三峡》、《鲁迅的故乡》；中国画代表作《春雪》《狮子林》

1、读幻灯片上的词语

和谐(     )                      强劲(      )发闷(     )                      纤细(     )

煞风景(     )           前瞻（ ）后顾

2、用自己的话说说词语的意思。

驻足   美感   史诗   销魂   极目      失之毫厘,差之千里

一、 朗读课文，思考:

1、本文说明对象，说明顺序是什么?

2、在作者眼里,桥美在何处？请简要说说你的根据。

二、默读课文，回答问题

1、为了说明桥之美,作者举了哪些例子? 2、以第四段为例，说说桥在不同环境中所产生的美学效果。

1、湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现了一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。

2、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

你觉得文中还有哪句话写得好？请简要分析

        2010年《山东教育》第17期上发表了一篇题为《〈桥之美〉文体辨正》的文章，作者认为《桥之美》的文体是议论文。对此你有何看法？请说说你的理由。

同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，品味了桥的美。虽然这节课已接近尾声，但生活中的美还有待我们去发现。日后希望你们能学以致用，试着从美学的角度去欣赏生活中的景致！