3 *丑小鸭教案和课堂实录

地区： 湖南省 - 郴州市 - 资兴市

学校：资兴市兴宁中学

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

1、了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容

2、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；
3、了解丑小鸭的不幸遭遇，理解他面对坎坷的态度及所作的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象

初一学生正是求知欲，好奇心，探索心极强的时候，也是树立正确世界观 人生观的大好时候，故通过学习本文，引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。

1、理解丑小鸭形象对自己的启示。

2、通过揣摩关键语句，理解文章的丑小鸭变成白天鹅的深层内蕴

3、通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。

        在《从百草园到三味书屋》中，我们寻到了鲁迅童年时代的成长足迹，在《爸爸的花儿落了》一文中，我们也看到了作为小大人的“我”在短暂的时间内所经历的艰难的心理成长过程。那么，今天就让我们再去体味一下丑小鸭的成长历程，看它是怎样成为一只高尚美丽的白天鹅的。

       下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题：

      1、丑小鸭真名叫什么？

       2、你知道本文讲了一个什么故事？

       3、你知道贯穿全文的线索是什么吗？

       4、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？

       1、 请结合丑小鸭的遭遇和做法，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只＿＿的丑小鸭”说话。

       明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。

       2、 理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了＿＿。”的句式说话。

       明确：当时以貌取人的荒唐世道，用自己的能力标准来衡量别人的社会歪风和自以为是、粗俗可鄙的世人丑态。（进一步认识丑小鸭的可贵）

       3、 丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。------谈谈童话的思想意义。 （同位合作，找关键句）

       A、 这时他想起了新鲜空气和阳光。

       B、 “我想我还是走到广大的世界去好。”

       C、 “我要飞向他们，……在冬天里受苦要好得多！”

       D、 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

       E、 他感到非常难为情。……永远不会骄傲的。

       明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

       4、 丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。（分组讨论）

       明确：

       ①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

       ②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。

       ③艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。

       ④我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成” ，丑小鸭这一形象的现实意义就在此吧。

       教师总结： “丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦·凯勒等）

       在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》。（教师分发资料）

       1、 本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。

       2、 搜集材料，掌握童话的文体特征，摘抄关于逆境成才的名言警句。

       3、 联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

        在《从百草园到三味书屋》中，我们寻到了鲁迅童年时代的成长足迹，在《爸爸的花儿落了》一文中，我们也看到了作为小大人的“我”在短暂的时间内所经历的艰难的心理成长过程。那么，今天就让我们再去体味一下丑小鸭的成长历程，看它是怎样成为一只高尚美丽的白天鹅的。

       下面请同学们边听故事边看图，并结合预习的理解，探讨思考下面问题：

      1、丑小鸭真名叫什么？

       2、你知道本文讲了一个什么故事？

       3、你知道贯穿全文的线索是什么吗？

       4、请说说丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？

       1、 请结合丑小鸭的遭遇和做法，理解丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只＿＿的丑小鸭”说话。

       明确：丑小鸭性格特征：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。

       2、 理解童话中的其他人物形象，说说芸芸众生相，也用“从这里，我看到了＿＿。”的句式说话。

       明确：当时以貌取人的荒唐世道，用自己的能力标准来衡量别人的社会歪风和自以为是、粗俗可鄙的世人丑态。（进一步认识丑小鸭的可贵）

       3、 丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文中找出相应重点语句分析。------谈谈童话的思想意义。 （同位合作，找关键句）

       A、 这时他想起了新鲜空气和阳光。

       B、 “我想我还是走到广大的世界去好。”

       C、 “我要飞向他们，……在冬天里受苦要好得多！”

       D、 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

       E、 他感到非常难为情。……永远不会骄傲的。

       明确：丑小鸭变成白天鹅实际上经过了两个阶段，由被迫流浪到主动追求。在老太婆家，他找到了安身之所，但他并不满足，他要“走到广大的世界里去”，要到“新鲜的空气和阳光”中去，这是他追求美好生活的开始。在见到白天鹅后，他“感到一种说不出的兴奋”，从此，“再也忘不了”他们，这是他信念的形成期。经受了严冬的煎熬和考验，当他一见到久已渴慕的天鹅，他的信念更加坚定了，“我要飞向他们”，就算“他们会把我弄死，也没有什么关系”，他不顾生死地飞向他们，终于靠自己的不懈追求和努力奋斗实现了理想。

       4、 丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。（分组讨论）

       明确：

       ①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

       ②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。

       ③艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。

       ④我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成” ，丑小鸭这一形象的现实意义就在此吧。

       教师总结： “丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦·凯勒等）

       在我们的现实生活中，也有许多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的“白天鹅”，请课外阅读文章《命运无轨道》、《一分钟》、《把握生命的每一分钟》。（教师分发资料）

       1、 本文是作者的自我写照。搜集、整理安徒生的生平、创作资料，看他是怎样在逆境中成才的。

       2、 搜集材料，掌握童话的文体特征，摘抄关于逆境成才的名言警句。

       3、 联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”。