8 *台阶课时教学实录

地区： 河南省 - 开封市 - 杞　县

学校：杞县春蕾学校

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

 1、 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 
      2、 理解父亲形象的特点。
      3、 培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

由《背影》一课再次理解父亲的形象。

学习命题立意，组织材料的方法。理解、尊敬、热爱父辈。

活动过程：

一、创设情境，导入台阶。

播放歌曲《我的老父亲》，导入新课。

二、走近台阶 了解作者李森祥

学生交流

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...  1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。

内容三、 整体把握 
学生速读课文，思考下列问题。
    1、这篇课文的中心事件是什么？
    2、父亲是一个怎样的人？  
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 
      建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 
      建成新屋累垮身体，不服老——倔强。

四、走上台阶，认识父亲

为建造九级台阶父亲做了哪些事情？

五、离开台阶，感悟父亲

1.以“父亲是一个————的农民”的句式，进行说话练习。

2.为了“台阶”父亲付出了——

六、联系生活，感恩父母

          我心中的父母

8　＊台阶　

8　＊台阶　

活动过程：

一、创设情境，导入台阶。

播放歌曲《我的老父亲》，导入新课。

二、走近台阶 了解作者李森祥

学生交流

李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象...  1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。

内容三、 整体把握 
学生速读课文，思考下列问题。
    1、这篇课文的中心事件是什么？
    2、父亲是一个怎样的人？  
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 
      建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 
      建成新屋累垮身体，不服老——倔强。

四、走上台阶，认识父亲

为建造九级台阶父亲做了哪些事情？

五、离开台阶，感悟父亲

1.以“父亲是一个————的农民”的句式，进行说话练习。

2.为了“台阶”父亲付出了——

六、联系生活，感恩父母

          我心中的父母