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王献刚
地区： 河南省 - 兰考县 - 学校：兰考县仪封第二初级中学 共2课时17 看云识天气 初中语文 人教2001课标版 1教学目标了解云与天气的关系，体会说明文语言的准确性、生动性，逐步掌握学习说明文的一些方法。 2学情分析七年级的学生，已经接触到了一些说明文，但还没有比较深入地学习过说明文，对于说明文的一些特点还较生疏。 3重点难点学习文中的说明顺序、体会文中的语言特点。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标让学生体会说明文的特点，学习学习说明文的方法。 评论(0) 学时重点把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气；学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。 评论(0) 学时难点学习文章准确生动的语言，理清文章的说明顺序。 教学活动 活动1【导入】导入新课，解题释疑（一）导入新课、解题释疑 出示刘禹锡的《竹枝词》，播放朗读。 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，而在各种观物识天气的方法中，最重要的方法莫过于看云识天气。板书课题“看云识天气”。 解题：标题中“看”可以理解为“观察”的意思，“识”可理解为“识别、推测”的意思。标题即点明了文章要介绍的事理。 出示学习目标： 活动2【活动】通读一篇 通读一篇 1、听课文朗读，正音。 2、出示课件，学习生字词。 峰峦（luán） 凸（tū）起 耸 (sǒng)立 预兆（zhào） 幕 慕 募 预兆：事前显露出来的迹象。 征兆：即将出现的迹象。 轻盈：轻巧优美。 3、学生快速默读课文，理清文章的脉络。 第一部分（第1段）：指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。 第二部分（第2～6段）：说明怎样可以看云识天气。 第一层（第2～5段）：根据天空中云的形态、位置、薄厚来推测天气的情况。 第二层（第6段）：根据光彩现象推测天气的情况。 第三部分（第7段）：说明看云识天气的目的、方法和注意事项。 活动3【活动】精读一段学生齐读课文第二段，思考问题： 1、本段中讲到了哪几种云？它们各有什么特点？ 晴天云彩简表 云名 变化过程 形状 位置 天气征兆 卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 2、这几种云有什么共性？ （美丽，是天气晴朗的象征） 3、找出段中的比喻句，体会其表达效果。 <1>、有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 <2>、好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。 <3>、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。 <4>、高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去就像草原上雪白的羊群。 表达效果： 事物容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。 活动4【活动】熟读一处学生反复朗读课文第5自然段，体会段中动词使用的准确性。 活动5【活动】梳理小结，拓展延伸本文介绍了种类繁多的云及云的光彩现象同天气的关系，涉及的内容多、术语多，但文章层次清楚、条理分明，关键在于作者选取了合理的说明顺序，先说什么，后说什么，做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，文章的语言生动形象，能够吸引读者，这得益于运用了恰当的比喻、排比、引用等修辞方法，更重要的还要归功于作者对自然现象的细心观察。其实，只要我们在生活中做个有心人，留心观察、善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 活动6【作业】布置作业1、根据课文知识指出课文第一段中提到的云的种类。 2、在日常生活中留心观察天上的云。 17 看云识天气 课时设计 课堂实录17 看云识天气 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 正在加载，请稍后...Tags：看云,天气,优秀,课稿
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