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胡爱玲
地区： 河南省 - 开封市 - 开封县 学校：开封县万隆乡大李庄初级中学 共1课时8 ＊艰难的国运与雄健的… 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解作者，培养学生收集资料的能力； 2、初步掌握品味语言的能力； 3、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 2重点难点1.解课文内容，体味作者的豪壮情怀。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”……这些诗句中，诗人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想，以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己，用行动证明自己，这其中就有李大钊，今天，我们就学习一篇美文《艰难的国运与雄健的国民》。 二、走进李大钊 1、李大钊 李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。 2、课文背景：此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二·七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。 活动2【讲授】走进李大钊李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。 活动3【讲授】品读课文，对文章进行美点寻踪，赏析文章的美1、教师组织学生交流初读文章的体会，学生自由发表看法。 2、品位文章的语言美 （1）教师以记者采访的方式与学生交流，请学生用“本文语言美，美在 ”的句式说话，并摘录各自喜欢的句子，把它推荐给大家。 （2）教师引导学生揣摩文句，着重欣赏文章语言的含蓄美、修辞美、哲理美。 a提问：怎样理解文中“雄健”的含义？ 明确：包括两个方面：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里 b提问：“雄健的精神”指的是什么精神？ 明确：雄健的精神：冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神，是一种民族精神；奋斗中能体味到成功的乐趣。 c提问：怎样理解作者所说的“趣味”？ “一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福。 d提问：怎样理解“艰难的国运”？ 明确：包括两个方面：第一，自然：逼狭，崎岖，险阻。第二，国运：处境艰难（帝国列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中）。 e请你用自己的话概括李先生的人生观，你认为什么样的人生最有趣味、最有意义呢？明确：战斗的欢乐、奋斗的欢乐、奉献的欢乐、超越的欢乐等。 活动4【讲授】自渎感知，整体把握：1、积累生字生词，读准字音，理解词义。 2、学生大声读课文，整体感知文意 活动5【作业】作业练习册，大小字完成本课的内容 8 ＊艰难的国运与雄健的国民 课时设计 课堂实录8 ＊艰难的国运与雄健的国民 1第一学时 教学活动 活动1【活动】导入新课，激情入境：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”……这些诗句中，诗人的爱国情怀激励了一代又一代心怀政治理想，以拯救社稷民众为己任的仁人志士。他们用语言诠释自己，用行动证明自己，这其中就有李大钊，今天，我们就学习一篇美文《艰难的国运与雄健的国民》。 二、走进李大钊 1、李大钊 李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。 2、课文背景：此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二·七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。 活动2【讲授】走进李大钊李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。 活动3【讲授】品读课文，对文章进行美点寻踪，赏析文章的美1、教师组织学生交流初读文章的体会，学生自由发表看法。 2、品位文章的语言美 （1）教师以记者采访的方式与学生交流，请学生用“本文语言美，美在 ”的句式说话，并摘录各自喜欢的句子，把它推荐给大家。 （2）教师引导学生揣摩文句，着重欣赏文章语言的含蓄美、修辞美、哲理美。 a提问：怎样理解文中“雄健”的含义？ 明确：包括两个方面：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里 b提问：“雄健的精神”指的是什么精神？ 明确：雄健的精神：冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神，是一种民族精神；奋斗中能体味到成功的乐趣。 c提问：怎样理解作者所说的“趣味”？ “一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福。 d提问：怎样理解“艰难的国运”？ 明确：包括两个方面：第一，自然：逼狭，崎岖，险阻。第二，国运：处境艰难（帝国列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中）。 e请你用自己的话概括李先生的人生观，你认为什么样的人生最有趣味、最有意义呢？明确：战斗的欢乐、奋斗的欢乐、奉献的欢乐、超越的欢乐等。 活动4【讲授】自渎感知，整体把握：1、积累生字生词，读准字音，理解词义。 2、学生大声读课文，整体感知文意 活动5【作业】作业练习册，大小字完成本课的内容 Tags：艰难,国运,雄健,国民,名师
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