14 *秋天教学活动设计方案

地区： 江西省 - 瑞金市 -

学校：瑞金市第三中学

14　＊秋天 初中语文       人教2001课标版

一、学习目标：  

1．知识与能力目标：初步把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，做到熟能成诵。感知课文内容，能说出文中描绘了哪些具有秋天特征的景物。  

2．过程与方法目标：以自主合作、探究的方式通过品味语言、描绘画面、仿写诗歌来体会诗歌的情感。体会诗歌优美的意境。 

3．情感态度与价值观目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。 

二、教学重点难点：  

1．体会诗歌优美的意境。  

2．揣摩、品味本文优美的语言。 

3。有感情的朗读诗文，做到熟读成诵。

本班学生基础比较差，字词方面还是要强调。另外学生的自主理解能力比较差

感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

（1）．导入： 

秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 

霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 

天高云淡，北雁南飞，秋有形； 

丹桂飘香，硕果累累，秋有味. 

秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。 

教师给学生们展示秋天的风景图片，请学生说说看了图片，想到了什么？有什么感受？ 

设计意图：轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。 

介绍作者： 

（2）读课文 

1、初读课文，划出文中的生字、词。 

丁丁（zhēng）     幽谷           肥硕（shuò）        栖息（qī）              

归泊（bó）     寥阔（liáo）   枯涸（ hé）         

2、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。 

3、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。 

设计意图：这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。使学生的认知能力以及情感得以提升，锻炼学生的自信心。同时也突出了本课的教学重点。由于本课是自读课，所以更应该强调学生的朗诵。 

（3）．请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个整齐优美的标题： 

农家丰收图、霜晨归泊图、少女思念图 

（4）、分析课文。 

14　＊秋天

14　＊秋天

（1）．导入： 

秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声； 

霜叶黄花，秋草碧水，秋有色； 

天高云淡，北雁南飞，秋有形； 

丹桂飘香，硕果累累，秋有味. 

秋天很美，美在一份清澈，一份来自于人间而又远离尘世的清净清远清甜。 

教师给学生们展示秋天的风景图片，请学生说说看了图片，想到了什么？有什么感受？ 

设计意图：轻松的心情利于学生快速进入学习状态。让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望；同时也培养了学生的创造性思维、观察能力和口语表达能力。 

介绍作者： 

（2）读课文 

1、初读课文，划出文中的生字、词。 

丁丁（zhēng）     幽谷           肥硕（shuò）        栖息（qī）              

归泊（bó）     寥阔（liáo）   枯涸（ hé）         

2、教师范读，学生划出朗读节奏、分辨朗读语气、语调。 

3、学生自读与赛读，并在学生中互评，教师给予适当的鼓励。 

设计意图：这样就能使学生入景、入情的感知课文内容。使学生在初步掌握朗读技巧，培养语感的同时，还能够掌握精读的方法、培养学生语文学习的方法和习惯，提高学生学习的兴趣。使学生的认知能力以及情感得以提升，锻炼学生的自信心。同时也突出了本课的教学重点。由于本课是自读课，所以更应该强调学生的朗诵。 

（3）．请同学们给每一节诗的每幅画面各拟一个整齐优美的标题： 

农家丰收图、霜晨归泊图、少女思念图 

（4）、分析课文。