14 *秋天ppt课件教学实录

日期:2015-10-17 13:15 阅读:

陈文英

地区：湖南省 - 郴州市 - 永兴县

学校：永兴县实验中学

共1课时

14　＊秋天 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语

2、通过反复朗读、品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意美

3、分析体会作者在诗歌中流露的美好情感

2学情分析

七年级的学生，万事万物进入眼帘，都新鲜好奇而充满诱惑力。大多数同学小学读过的书籍不少，比如童话、《小学生优秀作文集锦》等。对于诗歌，接触的未必多，恐怕大部分同学还停留在幼儿园期间背过的儿歌的层面上。所以，有一定内涵的诗歌对他们来说，是一种崭新的东西。读来新鲜，理解起来未必容易。基于此，读读背背、欣赏理解要逐层进行。教师不但要指导学生读，更要引导他们正确理解，甚至尝试创作。

3重点难点

1、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意向的能力

2、培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操

3、练习仿写和诗歌改写，体会诗歌创作的乐趣

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】秋天

一、设情景、识作者（课件）

   1、配乐，播美图
   2、导语：在文人墨客的笔下，秋天多是忧伤哀婉的，但是，看到这堆成小山的玉米，看到这忙碌而快乐的农妇，我们知道，秋天更是绚丽喜悦的。今天，就让我们走进诗人何其芳眼中的秋天吧。
    3、何其芳简介

二、读课文、明节奏

   1、配乐范读，要求学生勾画字词并感知节奏及重音
    2、学习小组讨论诗歌节奏的划分，并指出重音
    3、学生代表展示讨论结果

三、识字词、正字音（见课件）
四、找诗眼

1、秋在哪里？从哪几句话看出来？
2、你觉得这几句话中，哪几个词写得好，让你充满遐想？

一）析第一节，出示图片

    1、哪些词体现了秋到农家？“秋”懂得“栖息”吗？（引出拟人的修辞手法）
    2、农民的心情怎样？
    3、读：请一生读之，读出快乐之情。

二）析第二节，出示图片

    1、渔船是渔人工作的地方，为什么说“秋天”在船上呢？
    2、早出晚归的捕捞生活应该是辛苦的，作者为何要用“游戏”一词？
   3、读：请一男生表现一下渔人的悠闲。

三）析第三节，出示图片

1、农民粮满仓，渔人鱼满舱，也许有人还有别的收获呢。她可能收获什么？从哪儿看出来？
2、读：这女孩的心情谁能猜得透呢？还是让我们女孩子来猜猜吧。女生齐读，体会女孩眼眸中的憧憬。

五、析情感

“秋风秋雨愁煞人”、“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，秋的肃杀影响真的很大。那么，作者是喜秋还是悲秋呢？

六、明顺序

诗歌的词句极具跳跃性，但仍不能没有写作顺序。本文每一节诗就是一幅独立的画。

小组讨论每小节的写作顺序。

明确：远——近——点睛

七、课内练习

1、仿写句子。

例：秋天栖息在农家里

春天________在______________________

夏天________在______________________

冬天________在______________________

2、改写诗歌：

      1）听歌曲《春天在哪里》
      2）将歌词中“春天”改为“秋天”，并据诗歌将有关意象改改。
      3）师生齐唱自创的《秋天在哪里》，在欢乐的气氛中结束本堂课。

八、板书设计

秋

栖息游戏梦寐

农家丰收图霜晨归渔图少女思念图

喜

热爱秋天热爱生活

14　＊秋天

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