14 *秋天名师教学设计1

日期:2015-10-17 13:13 阅读:

李家秀

地区：云南省 - 文山 - 砚山县

学校：砚山县盘龙中学

共1课时

14　＊秋天 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。

过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。

情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。

2学情分析

一年四季，风景个异，秋天具有其独特的风韵，作者描绘了三幅秋天美丽的画面，绘出了一个别样的秋天。灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。学生自学，就能品味出文中的清静、明媚、快乐。这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】秋天

一、预习作业

1、读准下列加点字的读音：

背篓lǒu 蟋蟀 xī shuài 寥阔liáo kuò 肥硕shuò

清冽liè 芦篷lú péng 枯涸hé 梦寐mèng mèi

2、理解下列各词的意义：

（1）丁丁：伐木声。

（2）肥硕：指果实又大又饱满。

（3）栖息：（多指鸟类）停留休息。

（4）寥阔：高远空旷。

（5）枯涸：干涸，没有水了。

（6）梦寐：睡梦。

（7）清冽：水清。

二、导入新课

听《天净沙秋思》导入新课

三、作者简介

何其芳（1912～1977），现代诗人、散文家、文艺评论家.原名何永芳, 四川人. 他的诗集主要有：《汉园集》《预言》《夜歌》。

四、赏读课文

听朗读带, 思考:
　诗中刻画了几幅图画？给它们各取一个名字。（用“ 图”的形式)

震落了清晨满披着的露珠，

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

（农家丰收图）

向江面的冷雾撒下圆圆的网，

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

(霜晨归渔图)

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

（牧女思恋图）

五、讨论探究

齐读诗歌,思考:

整首诗是一幅________________图?

找出文中具有秋天时令特征的景物

露珠冷雾白霜

找出文中具有乡村特色的词句

稻香瓜果镰刀蟋蟀声使草野更寥阔溪水干涸更清冽

六、品味诗句

震落了露珠，(拟人)

放下镰刀(拟人)，

秋天在农家里。(拟人)

向江面的冷雾撒下圆圆的网,收起　　　　　____乌桕叶的影子(比喻)

七、欣赏歌曲『春天在哪里』

春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩
春天在青翠的山林里
还有那会唱歌的小黄鹂

八、教师播放轻音乐伴奏，学生改写歌词《秋天在哪里》

秋天在哪里呀，秋天在哪里？

秋天在那__________里。
这里有_______呀，这里有_______.

还有那_________________。
嘀哩嘀哩嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……

秋天在_________________里,
还有那_______________。

九、学生小组讨论改写成功后，老师播放《春天在哪里》的伴奏，学生唱《秋天在哪里》

十、作业布置（改写歌词）

小组自己选你喜欢的旋律,用学过的美文改写歌词。

14　＊秋天

课时设计课堂实录