14 *秋天第二课时教学设计

日期:2015-10-17 13:11 阅读:

方艳辉

地区：湖南省 - 岳阳市 - 平江县

学校：长寿镇维夏中学

共1课时

14　＊秋天 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与能力：1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

2．有感情地反复朗读并背诵全诗。

过程与方法：

1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。

2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

情感态度价值观：

培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

2学情分析 3重点难点

1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。

2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】秋天

一、导入
“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。” 在文人墨客的笔下，秋天是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。

二、预习检测：

1. 给加点的字注音。

1.肥硕[ shuó] 2.栖[qī ]息 3.乌桕[jiù ]

4.梦寐[ mèi ] 5.清冽[liè] 6.枯涸[ hé]

7.镰[ lían]刀 8.蟋蟀[ xī][shuài ]

9.寥廓[ liáo ][ kuò] 10.丁丁[ zhēng][zhēng ]

11.青鳊[ biān]鱼 12.归泊[ bó ] 13.幽谷[yōu]

２.作者简介

　　何其芳［１９１２／１９７７］，四川万县人［今重庆万州人］，现代散文家，诗人，文艺评论家。著有散文集《画梦录》。本文选自《预言》。

三、诗文学习

1、注意朗读节奏

2、把握诗歌轻重音

秋天

3、赏析诗歌美景图农家丰收图

霜晨归渔图

少女思恋图

四、诗文分析

1．“满披”形象生动。从感官上属于什么描写？

答：从感官上属于视觉。

2. “飘”字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。”丁丁“从感官上属于什么描写？

答：从感官上属于听觉。

3. “稻香”使人满口生香。从感官上属于什么写？

答：从感官上属于嗅觉。

4. “放下饱食过稻香的镰刀”应用什么修辞手法？作用是什么？

答：应用了拟人，作用是形象、生动、自然。

5. “收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”应用了什么修辞手法？

答：应用了比喻，作用是形象、生动、自然。

6. “归泊”妙处是什么？

答：既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。

7. “游戏” 妙处是什么？

答：一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。

五、选用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑着、匍匐、贮满、迸发、澹澹、闲情逸致、芊芊细草、春华秋实”中的十个词语写一段关于美景的话。

六、对比阅读

七、练笔时间

仿照下面的例句，请你也写一句。

我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。

我爱秋天，我爱她的金黄灿烂，我爱她的收获幸福。

我爱，我爱她的我爱她的。

八、课堂总结

14　＊秋天

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