14 *秋天教学目标

地区： 重庆市 - 重庆市 - 九龙坡

学校：重庆市七十九中学

14　＊秋天 初中语文       人教2001课标版

1、引导学生用审美的眼光来诵读诗歌，体会作者的审美情感。

2、引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美、淡远的诗画意境，培养审美能力和审美情趣。

3、引导学生鉴赏、评价诗歌。

依据七年级学生的认知水平及年龄等方面特点,，可知在给学生传授知识的同时,培养学生的自主学习意识和良好的学习习惯至关重要，结合本班大部分同学喜欢朗读的情况与本课的内容，本课主要采取的方法有：诵读法、自主探究法、质疑法、反馈练习法。

教学重点：反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。

教学难点：揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。

      秋天是一个诗意的季节，大地就是一首诗。秋高气爽带给我们积极向上、奋发进取的豪情，浓墨重彩给我们强烈的视觉美感和心灵震撼，今天，我们要一起走进一次秋的美旅。

       学生欣赏图片，教师配音：漫步在秋天的田野，嗅着菊花淡雅的芳香，看万山红遍，层林尽染，红叶飘飞，漫天旋舞； 活泼泼的山里红，挂满红灯笼似的果子，伫立在秋天的果园，我们聆听丰收的琴弦。

用一个词或者一句话来描绘你看到的秋天或者你对秋天的感悟。

介绍何其芳对秋天的执着喜爱，导入课文。

1、学生朗读课文；

2、教师配乐深情范读课文；

3、学生点评；

4、朗读指导：诗歌是可以歌唱的文字，一首好的诗歌就像一首美妙的乐曲，有了快慢相间的节奏，有了丰富的情感，才能打动人心。所以，我们读诗的时候一定要把握好诗歌的节奏和感情。

4、学生自由朗读，展示自己最喜欢的一节诗。

著名的国学大师王国维曾经说过：诗中有画画中有诗，摄影家用照片来捕捉秋天的美景，而诗人则用优美的语言来展示秋天的神韵。

1、诗人用优美的文字向我们展示哪几幅关于秋天的图画？

2、你最喜欢哪一幅？你能简单的描述一下这幅图画吗？

3、诗人是怎样用文字来描述的？

引导学生品析诗歌中的重点词语，体会诗歌的意境。

秋，听之有声，伐木声从山谷飘来，宁静幽远；农民丰收，喜欢的笑声，洋溢着喜悦之情。

秋，观之有形，“冷雾”“白霜”勾勒出秋天独有的清冷、朦胧之感，农家打渔悠闲自得。

秋，品之有情，喧嚣的夏日过后，是秋天的宁静与辽阔，在这种静谧中，勾起了牧羊女的浅浅的、似有似无的情思。

5、带着这些情感，再读诗歌。

秋天不仅是何其芳的至爱，也是文人墨客笔下的至宝。他们触景生情，在历史文化的天空里留下了多情的呢喃。

1、展示马致远——《秋思》、曹操——《观沧海》、刘禹锡——《秋词》，不同的诗人笔下的秋天有不同的韵味。

2、讲解诗中眼，诗歌的眼睛，关键性的语句。

3、学生找秋天每一小节的诗中眼，赏析。

学生仿句练习：

秋天_________在___________

14　＊秋天

14　＊秋天

      秋天是一个诗意的季节，大地就是一首诗。秋高气爽带给我们积极向上、奋发进取的豪情，浓墨重彩给我们强烈的视觉美感和心灵震撼，今天，我们要一起走进一次秋的美旅。

       学生欣赏图片，教师配音：漫步在秋天的田野，嗅着菊花淡雅的芳香，看万山红遍，层林尽染，红叶飘飞，漫天旋舞； 活泼泼的山里红，挂满红灯笼似的果子，伫立在秋天的果园，我们聆听丰收的琴弦。

用一个词或者一句话来描绘你看到的秋天或者你对秋天的感悟。

介绍何其芳对秋天的执着喜爱，导入课文。

1、学生朗读课文；

2、教师配乐深情范读课文；

3、学生点评；

4、朗读指导：诗歌是可以歌唱的文字，一首好的诗歌就像一首美妙的乐曲，有了快慢相间的节奏，有了丰富的情感，才能打动人心。所以，我们读诗的时候一定要把握好诗歌的节奏和感情。

4、学生自由朗读，展示自己最喜欢的一节诗。

著名的国学大师王国维曾经说过：诗中有画画中有诗，摄影家用照片来捕捉秋天的美景，而诗人则用优美的语言来展示秋天的神韵。

1、诗人用优美的文字向我们展示哪几幅关于秋天的图画？

2、你最喜欢哪一幅？你能简单的描述一下这幅图画吗？

3、诗人是怎样用文字来描述的？

引导学生品析诗歌中的重点词语，体会诗歌的意境。

秋，听之有声，伐木声从山谷飘来，宁静幽远；农民丰收，喜欢的笑声，洋溢着喜悦之情。

秋，观之有形，“冷雾”“白霜”勾勒出秋天独有的清冷、朦胧之感，农家打渔悠闲自得。

秋，品之有情，喧嚣的夏日过后，是秋天的宁静与辽阔，在这种静谧中，勾起了牧羊女的浅浅的、似有似无的情思。

5、带着这些情感，再读诗歌。

秋天不仅是何其芳的至爱，也是文人墨客笔下的至宝。他们触景生情，在历史文化的天空里留下了多情的呢喃。

1、展示马致远——《秋思》、曹操——《观沧海》、刘禹锡——《秋词》，不同的诗人笔下的秋天有不同的韵味。

2、讲解诗中眼，诗歌的眼睛，关键性的语句。

3、学生找秋天每一小节的诗中眼，赏析。

学生仿句练习：

秋天_________在___________