假如生活欺骗了你第一课时教学设计

地区： 甘肃省 - 天水市 - 秦安县

学校：秦安县位峰学校

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1．知识与能力：⑴了解普希金的生平及创作情况。⑵识记“瞬息 、幽寂 、荒草萋萋”等词，背诵《假如生活欺骗了你》，积累名篇，打下文化根基。理解诗歌中所蕴涵的哲理。⑶初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 
      2．过程与方法（1）．“情景教学法”，借助多媒体辅助教学，增加教学的直观性和形象化，创设一种情景，引导学生发挥想象和创造性思维来揣摩理解课文。指导学生观察画面时发挥想象和联想，加入自己的主观感受，理解课文。  （  2）．诗歌的四步教学法。读诗——说诗——悟诗——品诗，语言表达能力、思维能力、鉴赏能力同步提高。  （3）．研讨延伸法：课堂组织采用以感悟为主的启发式教学，探究性问题的提出，激发学生的创造思维，在潜移默化中提高感悟能力。                                

3.情态度价值观：学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 

我所教的学生成绩普遍较差，只有极个别的语文稍好。主要表现在以下几个方面：⑴基础差，连拼音都没过关，组词、造句等都有问题；⑵学习语文的习惯养成差；合作探究意识不强⑶不会或不喜欢动脑筋；⑷积累较少，阅读面不广，缺乏对诗歌的欣赏能力；（5）大部分学生年龄小，对诗歌有好奇心，愿意学习，但理解能力有限，不能深入到文字内分析其内涵；应适当的引导，把问题一步步深入，教学生用理性的思维去判断。

教学重点：（1）有表情的朗读诗歌。（2）理解诗歌所蕴涵的哲理。
教学难点：普希金诗作的热烈深沉的语言和《未选择的路》的象征手法。

一 创设情境，导入新课
　 1.导语：  同学们，人生道路，不可能一帆风顺。有时事与愿违，不遂人愿。当你在生活中遇到困难和挫折时，你将如何面对呢？今天我们一起走进俄罗斯伟大诗人普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你>>,看看他是怎样告诉我们正确面对人生的。
　　2.检查预习

1．指名介绍搜集到的作家作品文学常识，教师总结归纳，多媒体展示：

     普希金(1799—1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

     代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》，《黑桃皇后》。抒情诗《致诗人》，《秋天》，《致大海》，《纪念碑》等。

2、重点字词解读，指名回答。

（1）给下面词语的第一个字注音                                                             

伫立（ ）涉足（ ）  萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ）

（2）解释下面的词语

忧郁   伫立  瞬息   萋萋　

明确

        忧郁：忧伤，愁闷。

        伫立：长时间站着。

        瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

萋萋：形容草长得茂盛的样子。

二．自学指导

（一）读诗

1．参阅《配套练习》第10页“学科视窗”,了解写作背景，然后自由朗读，找准节奏，把握基调，整体感知。
    写作背景

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗题在邻居的一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在艰苦年代里的座右铭。

 2.学生齐读，议读，交流体会。
     3.教师配乐朗读或播放录音，学生听读。注意语速，情感，重音和节奏，在课本上做好标记。
   节奏提示：

假如生活欺骗了你

普希金

 假如/生活/欺骗了你,

不要/悲伤,不要/心急!

忧郁的/日子里/须要镇静:

相信吧！快乐的日子/将会 /来临。

 心儿/永远/向往着/未来；

现在/却常是/忧郁：

                              一切/都是/瞬息，

一切/都会将/过去；

而那/过去了的，

就会成为/亲切的/怀恋

（二 ）  说诗
      1.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它作为激励自己的座右铭。说说你读了后喜欢它吗？为什么？
  （三 ） 悟诗
      1.请结合你感受最深的诗句体悟诗人在诗中阐明的人生态度。

　明确表达了诗人积极乐观的人生态

 2.这首诗蕴含着什么人生哲理？
　　学生交流，教师点拨， 归纳
生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活 

（四） 品诗
     

1.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？          

明确：

这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里诗人是说现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

2.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。这句诗告诉我们什么？   

三、迁移拓展

与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗能取得巨大                                                    成功的原因何在？

明确：

在《假如生活欺骗了你》这首诗中，诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，婉转亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

       所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

四、当堂达标

（一）、选择题

《假如生活欺骗了你》用了（　）

Ａ、劝说的口吻　　Ｂ、教训的语气　　　Ｃ、激昂的语调　　Ｄ、激动的语态（二）、填空题　　１、《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子

　　2、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。

（三）、阅读题
　　１、阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。[来源:学科网][来源:学科网

　⑴　仿句练习，仿照第一节续写下面诗句：
　　　假如生活________你，不要_____，不要_____  ________。
　⑵　诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？

五。学生自由谈收获，总结本课
《假如生活欺骗了你》这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

六。布置作业　　　　

1.完成配套练习第4题和第5题

2.完成课后作业第一题

3.预习《未选择的路》

                                         假如生活欺骗了你

                                                    普希金

            否定错误态度     不要悲伤  不要心急

            指出正确态度     需要镇静     要有信心     快乐的日子将会来临 

                                                           积极乐观

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

一 创设情境，导入新课
　 1.导语：  同学们，人生道路，不可能一帆风顺。有时事与愿违，不遂人愿。当你在生活中遇到困难和挫折时，你将如何面对呢？今天我们一起走进俄罗斯伟大诗人普希金的一首小诗《假如生活欺骗了你>>,看看他是怎样告诉我们正确面对人生的。
　　2.检查预习

1．指名介绍搜集到的作家作品文学常识，教师总结归纳，多媒体展示：

     普希金(1799—1837)，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。

     代表作：长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，中篇小说《上尉的女儿》，《黑桃皇后》。抒情诗《致诗人》，《秋天》，《致大海》，《纪念碑》等。

2、重点字词解读，指名回答。

（1）给下面词语的第一个字注音                                                             

伫立（ ）涉足（ ）  萋萋（ ）诱人（ ） 幽寂（ ）

（2）解释下面的词语

忧郁   伫立  瞬息   萋萋　

明确

        忧郁：忧伤，愁闷。

        伫立：长时间站着。

        瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。

萋萋：形容草长得茂盛的样子。

二．自学指导

（一）读诗

1．参阅《配套练习》第10页“学科视窗”,了解写作背景，然后自由朗读，找准节奏，把握基调，整体感知。
    写作背景

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗题在邻居的一个小女孩的纪念册上。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，更是诗人在艰苦年代里的座右铭。

 2.学生齐读，议读，交流体会。
     3.教师配乐朗读或播放录音，学生听读。注意语速，情感，重音和节奏，在课本上做好标记。
   节奏提示：

假如生活欺骗了你

普希金

 假如/生活/欺骗了你,

不要/悲伤,不要/心急!

忧郁的/日子里/须要镇静:

相信吧！快乐的日子/将会 /来临。

 心儿/永远/向往着/未来；

现在/却常是/忧郁：

                              一切/都是/瞬息，

一切/都会将/过去；

而那/过去了的，

就会成为/亲切的/怀恋

（二 ）  说诗
      1.这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它作为激励自己的座右铭。说说你读了后喜欢它吗？为什么？
  （三 ） 悟诗
      1.请结合你感受最深的诗句体悟诗人在诗中阐明的人生态度。

　明确表达了诗人积极乐观的人生态

 2.这首诗蕴含着什么人生哲理？
　　学生交流，教师点拨， 归纳
生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活 

（四） 品诗
     

1.你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这句诗的含义？          

明确：

这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。在这里诗人是说现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁，只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，那么将来回想的时候，反而会觉得很美好。诗人在这里要强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说，人生的体验应该是丰富多样，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

2.忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。这句诗告诉我们什么？   

三、迁移拓展

与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？你认为这首诗能取得巨大                                                    成功的原因何在？

明确：

在《假如生活欺骗了你》这首诗中，诗人以平等交谈的口吻，娓娓诉说的语气，婉转亲切的语调，热诚坦率的与读者对话；诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。

       所以，这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。

四、当堂达标

（一）、选择题

《假如生活欺骗了你》用了（　）

Ａ、劝说的口吻　　Ｂ、教训的语气　　　Ｃ、激昂的语调　　Ｄ、激动的语态（二）、填空题　　１、《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子

　　2、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。

（三）、阅读题
　　１、阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。[来源:学科网][来源:学科网

　⑴　仿句练习，仿照第一节续写下面诗句：
　　　假如生活________你，不要_____，不要_____  ________。
　⑵　诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？

五。学生自由谈收获，总结本课
《假如生活欺骗了你》这首诗问世后，迅速流传开来，在全世界的许多地方，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。希望同学们在学习了这首诗后，也能拥有诗人那样的博大胸怀，培养积极乐观的人生态度，在自己的人生道路上，尤其在遇到挫折与困境的时候，能够以积极进取的精神，笑对人生，成为生活的真正强者。

六。布置作业　　　　

1.完成配套练习第4题和第5题

2.完成课后作业第一题

3.预习《未选择的路》

                                         假如生活欺骗了你

                                                    普希金

            否定错误态度     不要悲伤  不要心急

            指出正确态度     需要镇静     要有信心     快乐的日子将会来临 

                                                           积极乐观