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黎党霞
地区： 广 西 - 梧州市 - 岑溪市 学校：岑溪市昙容中学 共1课时6 ＊黄河颂 初中语文 人教2001课标版 1教学目标一、学习目标 1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。 2.把握诗歌基调，有感情地朗读，培养鉴赏诗歌的能力。 3.理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 2重点难点 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《黄河颂》三、自主学习 1．给划线字注音： 狂澜 （ ）气魄（ ）屏嶂 （ ）（ ）劈开（ ） 山巅 （ ）哺育（ ）澎湃 （ ）（ ）宛转（ ） 2.词语填空 不屈不 惊涛 浪 一 千里 浊流 转 九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 四、合作探究 3.“望黄河滚滚”中“望”统领哪些内容？写出黄河的什么特点？
4.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
5.为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”？“铁的臂膀”是指什么？
5.这首诗主要采用了哪些修辞手法。
6.从朗颂词可以看出作者将从哪些方面歌颂黄河？
7.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
五、小结 六、当堂检测 1.指出下列诗句运用的修辞方法 ①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ） ②惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（ ） ③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（ ） ④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（ ） 2.《保卫黄河》风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸。河西山岗万丈高，河东河北，高梁熟了，万山丛中，抗日英雄真不少，表纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动了大刀长矛。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ ①“风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸”运用了什么修辞手法？有何作用？
6 ＊黄河颂 课时设计 课堂实录6 ＊黄河颂 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《黄河颂》三、自主学习 1．给划线字注音： 狂澜 （ ）气魄（ ）屏嶂 （ ）（ ）劈开（ ） 山巅 （ ）哺育（ ）澎湃 （ ）（ ）宛转（ ） 2.词语填空 不屈不 惊涛 浪 一 千里 浊流 转 九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 四、合作探究 3.“望黄河滚滚”中“望”统领哪些内容？写出黄河的什么特点？
4.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
5.为什么把黄河比作“摇篮”“屏障”？“铁的臂膀”是指什么？
5.这首诗主要采用了哪些修辞手法。
6.从朗颂词可以看出作者将从哪些方面歌颂黄河？
7.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
五、小结 六、当堂检测 1.指出下列诗句运用的修辞方法 ①啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。（ ） ②惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。（ ） ③我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强。（ ） ④啊！黄河！你是中华民族的摇篮。（ ） 2.《保卫黄河》风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸。河西山岗万丈高，河东河北，高梁熟了，万山丛中，抗日英雄真不少，表纱帐里，游击健儿逞英豪。端起了土枪洋枪，挥动了大刀长矛。保卫祖家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ ①“风在吼，马在叫，黄河在咆啸，黄河在咆啸”运用了什么修辞手法？有何作用？
Tags：黄河,教学设计,教案,分析
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