18 *绿色蝈蝈板书设计及意图

日期:2015-10-17 12:16 阅读:

郭艳辉

地区：新　疆 - 博尔塔拉 - 博乐市

学校：博乐市第二中学

共1课时

18　＊绿色蝈蝈 初中语文人教2001课标版

1教学目标

教学目标：

知识与技能：了解法布尔和他的《昆虫记》，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。
过程与方法：通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

情感态度价值观：学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。

2学情分析

城市的孩子对昆虫了解很少。

3重点难点

教学重点：

1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。
2、体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。

教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】绿色蝈蝈

一、检查预习

1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的“读一读，写一写”。
2、预习了解课文内容，捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。

二、明确目标

1、抓住事物的特征，概括文章的主要内容。

2、通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。

三、多向互动，精讲点拨

1、导入新课

2、师设疑：谁能介绍一下绿色蝈蝈？

3、法布尔是怎样介绍的呢？请同学们打开书：

（速读课文，思考一个问题。）
文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？重点是写哪一方面？

师小结：作者抓住了绿色蝈蝈的特征，详略得当地进行介绍，使我们获得了有关蝈蝈的科学知识。

三、师生互动，总结学法

质疑、解疑

1、文中多次变换对蝈蝈称呼，有什么表达效果？

2、开头作者是怎么引出蝈蝈的？这样写的好处。

3、如何看待动物中的同类相食这种现象？

4、为什么作者要先写蝈蝈的叫声?

一、有效训练，及时反馈

1.品味语言:学习本文生动形象的语言。

我这里有一段描写蝈蝈叫声的文字，请跟第三段比较一下，看看你更喜欢哪一段，说说理由。（投影显示）
夜色降临，蝈蝈出来了。耳朵灵敏的人能听到绿叶丛中，蝈蝈在叫。声音较低，在连续不断的低声中，时不时发出一阵尖锐、急促的声音。

2.法布尔先生为什么能将绿色蝈蝈写得如此生动、活泼呢？

二、师生互动，总结升华

1.拓展延伸:
法布尔笔下的蝈蝈如此可爱，我们的感情一定发生了变化。它们不再是小昆虫，而是可爱的小精灵，是我们的好朋友。就让我们来学习作者的写法，用生动的语言向大家介绍一种你喜爱的小动物的某一个特点。

2、师小结：法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思，求真的探索为人类奉献了一枚枚智慧之果。建议大家课后读一读《昆虫记》，你会有更多的收获。

18　＊绿色蝈蝈

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