假如生活欺骗了你全国优秀课堂实录

地区： 四川省 - 广元市 - 剑阁县

学校：四川省剑阁县鹤龄中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1．积累词语，了解诗人，理解诗意，背诵本首诗。 

2．体味诗人的思想感情激发 想像，培养读诗的兴趣，提高诗歌鉴赏能力。

3．感受诗人积极乐观的人生态度，提高对人生的认识，培养健康的人生观。

1．反复诵读，感悟诗歌积极乐观的思想感情。

2．品味本诗隽永的语言。

1.背诵《假如生话欺骗了你》

2.了解诗人普希金

（一）预习检测

1.背诵诗歌，了解诗人。

2.字词检测

怀恋（liàn）     疲倦（juàn）     醇厚（chún）     诅咒（zǔ zhòu）

小组探究

  1．问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

2.有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱” ，你认为哪一句译文更好？

参考意见：原诗句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，而正如上述第1点所言，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的， 原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又 能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。

（三）再次朗读、背诵这首诗歌，体会诗中感情。

以《假如生活》为题，写一首小诗。
示例：假如生活捉弄了你，
      不要
      不要
    

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

1.背诵《假如生话欺骗了你》

2.了解诗人普希金

（一）预习检测

1.背诵诗歌，了解诗人。

2.字词检测

怀恋（liàn）     疲倦（juàn）     醇厚（chún）     诅咒（zǔ zhòu）

小组探究

  1．问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

2.有的版本把这一诗句译为“而那逝去的，将变为可爱” ，你认为哪一句译文更好？

参考意见：原诗句更好。其一，“可爱”的回味意味不如“怀恋”醒豁，而正如上述第1点所言，本诗的内在关系落脚在回味。其二，“可爱”的意蕴、情趣不如“亲切的怀恋”丰富、多味。从本诗看，那过去了的， 原是伤感伤心的东西，从一般意义看，正因为有伤感才需要劝慰、自慰，而“亲切的怀恋”显然更能包容伤感之味，同时又 能兼容“可爱”之意。从诗歌语言的特点看，意蕴的丰富、情趣的多味正是其特点，而在本诗里，“亲切的怀恋”更具有这一语言的韵味。所以“亲切的怀恋”比“可爱”更好。

（三）再次朗读、背诵这首诗歌，体会诗中感情。

以《假如生活》为题，写一首小诗。
示例：假如生活捉弄了你，
      不要
      不要