8 *台阶教学实录与评析

日期:2015-10-17 12:11 阅读:

段林玉

地区：四川省 - 泸州市 - 叙永县

学校：合乐苗族乡九年制学校

共1课时

8　＊台阶　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、整体感知课文内容，了解故事情节。

2、把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。

3、研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。培养对待人生积极健康的心态。

2学情分析

这个阶段的学生对亲情的理解不太到位，但有些朦胧的感觉。通过对这篇课文的学习，会强化学生的亲情观念。

3重点难点

1、把握文章通过细节描写来塑造人物形象的方法。

2、研读重点语句，把握父亲这个人物形象的特征。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】台阶学案

课前预习（为学习做好充分的准备）

1、有感情地朗读课文2-3遍，标段序，圈点、勾画重要词语、句子、段落，并了解作者。

2、利用工具书和课下注释给下列字词注音。

凹凼（）尴尬（）镶嵌（）撬开（）

很倔（）倔强（）黏性（）涎水（）

硌了一硌（）揩（）

活动2【活动】台阶

一、读台阶——走近父亲

4、组内互批课前预习第2题，并纠错。

5、用最简洁的语言讲述故事梗概，看谁讲得既流畅又精彩。

（提示:什么人做了什么事结果如何）

6、父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？

7、为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？

二、品台阶——感受父亲

8、跳读课文，找出你最受感动的刻画父亲的语句或者最能打动你的一个细节，有感情的读一读，并说说它体现了父亲怎样的性格特征。

9、当高台阶建成后，父亲就真的感到幸福和满足了吗?

三、悟台阶——探究父亲

10、作者是怀着怎样的感情去叙述父亲的故事的？

11、父亲为了造台阶，为了他心中的目标，劳苦了一生，你认为父亲的劳动值得吗？你怎么看待父亲造台阶这样的行为？

活动3【测试】台阶

文中的父亲为了实现建新屋的目标，几十年如一日，他的执著、坚韧深深的感染了我们。同学们，你们是否也想起了自己的父亲，你是否也能体会到父亲的艰辛呢？请你讲一讲关于自己父亲的故事。

活动4【活动】台阶

教师小结（教师配乐朗诵一首赞颂父亲的诗歌）

活动5【作业】台阶

1、课外寻找有关“父亲”的小说、散文进行自主阅读。

2、预习新课。

8　＊台阶　

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