假如生活欺骗了你第一课时教学实录

日期:2015-10-17 12:10 阅读:

李兴云

地区：河南省 - 焦作市 - 新　区

学校：焦作市示范区文昌街道二中

共1课时

假如生活欺骗了你 初中语文人教2001课标版

1教学目标

① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③ 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

2学情分析

七年级学生对诗歌比较感兴趣

3重点难点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

了解象征手法的作用。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】假如生活欺骗了你

人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。

活动2【活动】课前准备：

1、怎样理解“生活欺骗了你”？（出示图4）

欺骗是指生活中遭遇的困难、挫折、磨难。

2、走进作者，背景介绍（出示图5--7）

3、朗读诗歌指导：（出示图8）

“四步读诗法”：读、品、诵、背

1.一读，指读题目，读作者，读创作背景

2.二品，品味，这一环节主要弄清每句诗的大体意思，揣摩诗中作者表达的情感蕴涵的道理和表现手法。

3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。

活动3【讲授】结合体验，研讨问题

1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？（出示图10—16）

第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。

2、怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？

生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。

3、怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”。？

有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。

既然“心儿永远向往着未来”，为什么“现在却常是忧郁”？

对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。

5、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

6、如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。

（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。

活动4【练习】小结　　　作业

1、仿句练习2、诗歌欣赏

假如生活欺骗了你

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