假如生活欺骗了你教学内容

日期:2015-10-17 12:08 阅读:

马虹霞

地区：甘肃省 - 定西市 - 渭源县

学校：渭源县秦祁中学

共1课时

假如生活欺骗了你 初中语文人教2001课标版

1教学目标

1.理解诗中所蕴含的哲理。

2.了解诗人的生平及创作等情况。

3.体会诗人所表达的思想感情。

4．在理解诗歌的基础上展开合理的想象。

2学情分析

1．七年级下学期的学生对初中的学习生活已初步适应，心理和学习方法已得到调整。他们对事理性作品已经较为了解，容易感知作品的内容。但能力方面仍需提高。

2.教师在教学过程中应着力进行对学生思维方法和习惯的练习与实践。

3重点难点

重点：了解诗文所蕴含的哲理。《假如生活欺骗了你》阐明了积极的人生态度。

难点：了解诗文所蕴含的哲理。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】假如生活欺骗了你

教学过程:

(一)、设置话题，导入

1..简要介绍作者。要求学生作.简要笔录，让课前作了预习的同学，简介诗人的人生经历。

2.提问：谈作者对生活是什么样的态度。

明确：积极的人生态度。通过设置话题，导入新课、引学生进入课文

（二）、通过设置话题，引学生进入课文

1.限时3分钟默读，要求.默读时勾画圈注字词。

明确并勾画诗句：劝告人们对生活应有一种积极乐观的人生态度

2.诗文的主要内容是什么？表现于哪些诗句？

（1）用什么样的语调、语气朗读？（教师提示方法：语言的高低、长短、轻重、停顿等）。

明确：朗读诗句，体会情感，把朗读技巧体现在具体的字、词上。（教师点评

（2）自由读诗。说出自己的对诗歌理解。（学生交流）

3.当生活欺骗你的时候，你应该怎么办？

积极的人生态度有哪些表现？要求：先说诗句，后谈生活中的实情。

用原诗句作答，并诵读；自主谈论交流，作答。

(三)、创设情景，抽象哲理

1.诗的第2节蕴含什么样的哲理？（教师略作提示，学生的回答意思对即可）

讨论明确：心永远向着未来的积极的人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦后，再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。

2.自由朗读，背诵诗文。诵读第2节诗。同桌检查背诵诗文。理解诗歌的含义同时能够记住诗文

（四）、本课小结：

诗人以博大的胸怀和坚强、乐观的精神对待人生，在逆境中并没用丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明一定到来，正义必然胜利。诗文给予了我们深刻的启示

（五）、随堂练习设计：.

1.《假如生活欺骗了你》表达了什么？

2. 背诵并默写诗文。体会诗文的情感

（六）、板书设计

假如生活欺骗了你

现实——假如——生活欺骗

态度：不要——悲伤心急

需要——镇静对待

相信——快乐——将会来临

嘱咐：永远——向往未来

一切：都将会过去成为怀念

（七）、教学反思

1.诗歌重在抒情达意，“读”是表达这一目的的基础学习活动，应将朗读（诵读）与内容理解、情感体悟、哲理抽象有机结合起来。

2.诗歌蕴含的哲理是抽象的，应将作者的有关材料、生活中的相关实例与文章内容相融合。如此，学生的学习方式才不致空洞与肤浅。

假如生活欺骗了你

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