8 *台阶教案板书设计

地区： 四川省 - 成都市 - 崇州市

学校：崇州市崇庆中学实验学校

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。

能力目标：让学生从文章中联系实际感悟真情。

教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

初二学生，几乎都是娇生惯养的一代，很多孩子不能体会文章中的时代背景。需要老师提点上世纪农村的生活背景。学生学习上还算比较努力，能读懂文章。

1．分析人物形象。

2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。

我们所学过的很多课文都有感人的细节，记得《爸爸的花儿落了》吗？文章开头提到英子胸前别了一朵花去参加毕业典礼，这是一朵什么花？在这细节中我感受到的是父亲对女儿的绵绵爱意，女儿对父亲的牵挂。朱自清的《背影》，表现的是父亲对儿子的深沉的爱。在生活中，有这样一位父亲，他的一生可能是平凡的，平凡得以至于我们不愿向他人谈起；他也可能是清贫的，清贫得以至于我们无法在别人面前炫耀；他也可能是卑微的，卑微得让他一生的追求在我们看来是那样的不值一提。然而，就是这样一位父亲，却带给我们很多深沉的感动与思索。下面，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》。走进这位父亲。

二、比一比,看谁读的准

三、与文本对话——讲故事

.1师：同学们课前做了充分的预习，让我们一起回顾小说。

小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

师：下面请几位同学分别概括小说的几个环节，说不全的其余同学补充：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

   发展：父亲开始了漫长的准备。

   高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。

   结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。

从刚才同学的概括当中，我们知道了：

2.父亲要造一栋有高台阶的新屋的原因是：

在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。（补充“马斯罗理论”：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要。加强学生对于文章内容的理解。联系本文，父亲觉得台阶低，想造一栋有高台阶的新屋其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）

3、父亲为了台阶做了哪些准备？

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

4. 新屋造好后，父亲怎么样了？老了，身体也垮了

5.台阶真的只是台阶么？

台阶既是现实中的台阶，在父亲眼里，它还代表着地位、尊重，也是他生活的目标，在那些和父亲一样的人们心里，台阶也是如此，甚至还代表着一种等级。但可悲的是，父亲修好了高高的台阶，但他始终坐在心灵台阶的最底层。

四、与人物对话——评人物

我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲，儿子用他的眼观察父亲，用他的心理解父亲，那么儿子笔下的父亲是个什么样的人呢？儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢？让我们细读课文，感悟父亲。请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识. 找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。）

1、5段“父亲的脚” 终年辛劳，家庭的贫困。

2、 13段“父亲的目光”   专注地望着，他羡慕．他向往，他在谋画像人家一样气派，也叫人羡慕。

3、19段“父亲的汗珠”   艰难辛苦，充满活力，渲染意境，表达热爱

4、21段“父亲的笑容”   高兴是无法形容的。一辈子老实厚道低眉顺眼左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同，手足无措，尴尬的笑容

5、28段“父亲的腰”     不服老，不甘人后，特别要强，老了，身体垮了

6、30段“父亲的头颅”  比喻，真的老了，失去生活的动力，疼爱同情

读了课文的           （场景），我觉得这是一个               的父亲。

总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。我不由想起了朱自清《背影》中的话“父亲少年出外谋生，独立支持，干了许多大事，哪知老境如此颓唐！”两位老父亲如此的相似，再想想自己的父亲，为家庭为生活又何尝不是含辛茹苦，任劳任怨？还有那些为社会为家庭奉献了一辈子的老人，在老境颓唐之时，他们内心的失落有多少人能够理解和体会呢？

五与作者对话——悟主旨

作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？试从文中找出相关句子谈谈你的看法。

明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情和理解；对改变农村的面貌寄予希望。

　　六、与心灵对话——表真情

回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒的时候也可能没有安慰过你，甚至没有一句关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，请用笔记下你最想对你父亲说的话！

　　以“父亲，我想对您说......”向父亲直抒胸臆。

父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，父亲鼓励我们勇敢的去面对；在我们获得一定的成功时，父亲只是微笑着点点头。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。同时也希望像父亲一样平凡的人，由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。

八、作业布置

1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目：周国平《妞妞——一个父亲的札记 》

8　＊台阶　

8　＊台阶　

我们所学过的很多课文都有感人的细节，记得《爸爸的花儿落了》吗？文章开头提到英子胸前别了一朵花去参加毕业典礼，这是一朵什么花？在这细节中我感受到的是父亲对女儿的绵绵爱意，女儿对父亲的牵挂。朱自清的《背影》，表现的是父亲对儿子的深沉的爱。在生活中，有这样一位父亲，他的一生可能是平凡的，平凡得以至于我们不愿向他人谈起；他也可能是清贫的，清贫得以至于我们无法在别人面前炫耀；他也可能是卑微的，卑微得让他一生的追求在我们看来是那样的不值一提。然而，就是这样一位父亲，却带给我们很多深沉的感动与思索。下面，让我们一起走进李森祥的小说《台阶》。走进这位父亲。

二、比一比,看谁读的准

三、与文本对话——讲故事

.1师：同学们课前做了充分的预习，让我们一起回顾小说。

小说：以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。

师：下面请几位同学分别概括小说的几个环节，说不全的其余同学补充：

开端：父亲觉得自己家的台阶低，要造高台阶的新屋。

   发展：父亲开始了漫长的准备。

   高潮：终于造起了有九级台阶的新屋。

   结局：新屋落成了，父亲人也老了，身体也垮了。

从刚才同学的概括当中，我们知道了：

2.父亲要造一栋有高台阶的新屋的原因是：

在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。（补充“马斯罗理论”：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要。加强学生对于文章内容的理解。联系本文，父亲觉得台阶低，想造一栋有高台阶的新屋其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。）

3、父亲为了台阶做了哪些准备？

捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

4. 新屋造好后，父亲怎么样了？老了，身体也垮了

5.台阶真的只是台阶么？

台阶既是现实中的台阶，在父亲眼里，它还代表着地位、尊重，也是他生活的目标，在那些和父亲一样的人们心里，台阶也是如此，甚至还代表着一种等级。但可悲的是，父亲修好了高高的台阶，但他始终坐在心灵台阶的最底层。

四、与人物对话——评人物

我们看到的父亲，是儿子笔下的父亲，儿子用他的眼观察父亲，用他的心理解父亲，那么儿子笔下的父亲是个什么样的人呢？儿子又是怀着怎样的感情刻画父亲的呢？让我们细读课文，感悟父亲。请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识. 找出文中最能表现父亲情感和性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。）

1、5段“父亲的脚” 终年辛劳，家庭的贫困。

2、 13段“父亲的目光”   专注地望着，他羡慕．他向往，他在谋画像人家一样气派，也叫人羡慕。

3、19段“父亲的汗珠”   艰难辛苦，充满活力，渲染意境，表达热爱

4、21段“父亲的笑容”   高兴是无法形容的。一辈子老实厚道低眉顺眼左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同，手足无措，尴尬的笑容

5、28段“父亲的腰”     不服老，不甘人后，特别要强，老了，身体垮了

6、30段“父亲的头颅”  比喻，真的老了，失去生活的动力，疼爱同情

读了课文的           （场景），我觉得这是一个               的父亲。

总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。我不由想起了朱自清《背影》中的话“父亲少年出外谋生，独立支持，干了许多大事，哪知老境如此颓唐！”两位老父亲如此的相似，再想想自己的父亲，为家庭为生活又何尝不是含辛茹苦，任劳任怨？还有那些为社会为家庭奉献了一辈子的老人，在老境颓唐之时，他们内心的失落有多少人能够理解和体会呢？

五与作者对话——悟主旨

作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？试从文中找出相关句子谈谈你的看法。

明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情和理解；对改变农村的面貌寄予希望。

　　六、与心灵对话——表真情

回想一下你的父亲，他可能没有抚摸过你，在你跌倒的时候也可能没有安慰过你，甚至没有一句关怀爱护你的话，你觉得你的父亲爱你吗？你觉得你的父亲是怎样的一个人，请用笔记下你最想对你父亲说的话！

　　以“父亲，我想对您说......”向父亲直抒胸臆。

父亲的故事是无声的，他用自己的行动默默地教育着我们。在我们跌倒时，父亲教会我们怎样站立；在我们遇到困难时，父亲鼓励我们勇敢的去面对；在我们获得一定的成功时，父亲只是微笑着点点头。所以父亲是平凡的，又是伟大的。让我们在以后的生活中去关注我们平凡的父亲，也关注那些与父亲一样平凡的人们。同时也希望像父亲一样平凡的人，由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。

八、作业布置

1,课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

推荐书目：周国平《妞妞——一个父亲的札记 》