3 *丑小鸭教案及板书设计

地区： 河南省 - 濮阳市 - 濮阳县

学校：濮阳县清河头乡第二中学

3　＊丑小鸭　 初中语文       人教2001课标版

知识目标 1．积累词语，掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词语的音、形、义，并学会运用。 2.掌握作者、作品及童话的文体知识，整体感知课文内容，体会字里行间流露出的思想感情。 能力目标 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 2．对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。 情感目标。 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义， 明白只要不懈追求，努力进取，定能实现自己的理想的道理。

通过一年多的学习， 大部分学生能认识 600 个左右的重点汉字， 但是， 由于识字量的不断增加， 音近字、 形近字的大量出现， 学生经常会出现混淆， 识 字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。  通过阅读， 学生们都有了简单的概括能力， 找到时间， 地点， 人物， 事件。知道阅读课文时要做到：边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、 古诗， 多数的学生都能完成。 在阅读的过程中， 能积累一些好的词语和句子。 在 读课文方面，大部分的学生都能做到读正确。 多数学生能模仿课内的文章进行仿写和自己创作。一小部分学生 能用上一些描述性的语言进行描写， 运用比喻拟人等修辞手法， 使语言丰富、 句 子流畅， 文意新颖。 但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号， 一部分学生还 不会使用标点， 错别字还比较多， 也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过 的字写不出的现象。

●教学重点 通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 ●教学难点 1．通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。 2．搜集作者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。

利用老师和安徒生的外貌作对比引出作者， 从而进行导课。 大家熟悉“丑小鸭”吗？它是谁？为什么会有如此迷人的魅力？让我们走进安徒生的童话世界，走近丑小鸭，看看她是如何变成白天鹅的。

~教师选五位同学分角色朗读课文。 鸭妈妈、众兄弟姐妹由一人扮演，小鸭由一人扮演，野鸭、公雁由一人扮演，老太婆、猫儿、母鸡由一人扮演，孩子由一人扮演并承担叙述语言的朗读任务。遇到“大家”“他们”一起说的话，五位同学齐读。 安排分角色朗读时，要读出童话那种纯真、稚拙、活泼的情调。

学生互动，讨论交流，合作探究“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 教师可设计相关题目指导学生深入探究。

3　＊丑小鸭　

3　＊丑小鸭　

利用老师和安徒生的外貌作对比引出作者， 从而进行导课。 大家熟悉“丑小鸭”吗？它是谁？为什么会有如此迷人的魅力？让我们走进安徒生的童话世界，走近丑小鸭，看看她是如何变成白天鹅的。

~教师选五位同学分角色朗读课文。 鸭妈妈、众兄弟姐妹由一人扮演，小鸭由一人扮演，野鸭、公雁由一人扮演，老太婆、猫儿、母鸡由一人扮演，孩子由一人扮演并承担叙述语言的朗读任务。遇到“大家”“他们”一起说的话，五位同学齐读。 安排分角色朗读时，要读出童话那种纯真、稚拙、活泼的情调。

学生互动，讨论交流，合作探究“丑小鸭”这一形象的思想意义和现实意义 1．把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 教师可设计相关题目指导学生深入探究。

• 优点:

  学习目标明确、可操作、达成度高；课堂气氛活跃、小组合作学生积极有效参与；教师适时点拨，师生互动很好，教师把课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，教师引导较好。课堂上听、说、读、写融合很好，让学生能够学以致用。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点突出，思路清晰，普通话流利得体。教态自然大方。能充分调动学生的积极性。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师运用四步探究教学法讲授课文，学生回答问题积极，课堂气氛活跃，教态大方自然，板书认真清晰

• 缺点:

  无

• 优点:

  本节课教师较充分地调动了学生的积极性，能促使学生在一种探究的状态中主动地学习，学生的思维一直是处于积极活跃的状态中，教师的情境设计，学生发问及答问的机会的获得，使学生的智力得到开发，能力得到训练。再加上适量的朗读，使学生获得了多好的情感的熏陶。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学重难点突出，课堂教学方法灵活，课堂效果良好。有很好的驾驭课堂能力。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师运用四步探究教学法讲授课文，学生回答问题积极，课堂气氛活跃，教态大方自然，板书认真清晰

• 缺点:

  无

• 优点:

  本节课重难点突出，语言流利，教态自然大方，学生能在自主合作的基础上学习，课堂气氛活跃，效果良好，可,重视基础课程的学习,掌握了扎实的理论基础和专业知识推荐为优质课。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教师课堂效果良好，教学方法先进，学生容易接受，积极性很高。

• 缺点:

  无

• 优点:

  课堂语言精练，教学方法灵活多样，小组活动效果良好，是一节很不错的课。

• 缺点:

  无