18 *绿色蝈蝈教学设计实例

日期:2015-10-17 12:06 阅读:

杨静

地区：宁　夏 - 中卫市 - 中宁县

学校：中宁县第二中学

共1课时

18　＊绿色蝈蝈 初中语文人教2001课标版

1教学目标

知识与能力目标

1．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。

2、快速阅读理解课文内容，提高学生筛选信息的能力。

3、体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。

过程与方法目标

1、学习用快速阅读理解课文内容并简洁概括要点的方法。

2、采用赏读、整理、创新相结合的学法来学习课文。用合作探究的方法感知内容、品味佳句

情感与态度目标

激发学生好奇心与求知欲，学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

2学情分析

七年级的学生童心未泯，爱心十足，对小动物怀有浓厚的兴趣，许多学生有喂养小动物的经历，这有助于对课文内容的理解把握，容易产生共鸣。

3重点难点

【教学重点】

快速而准确的抓住课文内容

【教学难点】

体会生动而传神的语言

4教学过程 4.1 一课时 教学活动 活动1【导入】图片导入

出示绿色蝈蝈图片。提问：大家见过这种昆虫吗？见过！今天，我们就来通过法布尔的文字来认识这种昆虫——绿色蝈蝈。

活动2【讲授】了解作家作品

提问:谁愿意把作者法布尔的情况和大家进行交流?

学生回答，教师出示作者及作品简介。

活动3【活动】扫清字词障碍

在读文之前，我们先来扫清字词障碍吧。

出示字词，推火车读音，指名解释。出示明确。

1、对照幻灯片，学生解决疑难字音。

喧嚣（）劫掠（）静谧（）

吮取（）喑哑（）篡夺（

鸟喙（）莴苣（）狩猎（）

嗉囊（）螽斯（）下颚（）

扰乱搅乱，使混乱不安

劫掠抢劫掠夺

酷爱非常爱好

狩猎打猎

篡夺用不正当的手段夺取

弱肉强食动物中弱者被强者吃掉

喑哑嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚

静谧安静

庞然大物表面很大而实际脆弱的东西

惊慌失措惊慌害怕的不知如何是好

津津有味吃的特别有滋味

活动4【活动】整体感知

扫清了拦路虎，请同学们速读课文，思考一下问题：

（1）幻灯片出示: 本文说明的对象是什么？

（2）文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？

（蝈蝈。声音、外表、生活习性。）

活动5【活动】合作研讨

1、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？

2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法？说说这样写的好处

活动6【活动】品味语言

法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。大家喜欢这篇文章吗？请以

“我喜欢（文中的词语、句子或者段落），因为。” 来和大家分享一下你的感受。

活动7【活动】拓展延伸

请同学们灵活运用本文的写作特点（或语言生动、或运用拟人等）说说自己喜欢的小动物。

例如：它非常优美，它穿着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像一位贵妇人。——长颈鹿

活动8【活动】课堂小结

这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与热爱，对自然的陶醉与痴迷。

活动9【作业】布置作业

1、课外选读法布尔《昆虫记》中的文章；

2、请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。

18　＊绿色蝈蝈

课时设计课堂实录