8 *台阶公开课教案

地区： 甘肃省 - 武威市 - 天祝县

学校：天祝藏族自治县新华中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1.明确内容 理清层次2.通过细节描写分析人物形象3.体会父亲的情感.

学生已预习，有情感体验。

重点：通过细节描写分析人物形象难点：朗读、赏析、仿写

初读课文 整体感知

（过渡语：《台阶》讲了什么内容呢？请大家用5分钟时间快速阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词；二要用简洁的话概括全文大意）

（一）学生自由阅读，教师在黑板上书写标题、本文出现的易读错、易写错的字词 如：伸搁、涎水、黏性、憋住、烦躁、

（二）检查反馈 明确内容 理清层次

1、请学生一起解决老师出示的字词（读）问学生还碰到什么解决不了的生字词。

2、概括大意。（先请学生概括。教师视情况点讲概括方法：人物+事情）

3、借助问题，进一步理清文章层次

（1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？起因：台阶低→地位低

（2、父亲是怎样造起了有高台阶的新屋的？经过：造台阶（攒钱攒物，砌屋造阶）

（3、房屋造好了，父亲怎样了？          结果：台阶高→父亲老

三、总结全文。

四、作业：完成课后思考题

8　＊台阶　

8　＊台阶　

初读课文 整体感知

（过渡语：《台阶》讲了什么内容呢？请大家用5分钟时间快速阅读全文，阅读时，一要标好段落序号，勾画生字词；二要用简洁的话概括全文大意）

（一）学生自由阅读，教师在黑板上书写标题、本文出现的易读错、易写错的字词 如：伸搁、涎水、黏性、憋住、烦躁、

（二）检查反馈 明确内容 理清层次

1、请学生一起解决老师出示的字词（读）问学生还碰到什么解决不了的生字词。

2、概括大意。（先请学生概括。教师视情况点讲概括方法：人物+事情）

3、借助问题，进一步理清文章层次

（1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？起因：台阶低→地位低

（2、父亲是怎样造起了有高台阶的新屋的？经过：造台阶（攒钱攒物，砌屋造阶）

（3、房屋造好了，父亲怎样了？          结果：台阶高→父亲老

三、总结全文。

四、作业：完成课后思考题

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