3 *丑小鸭教学设计方案

日期:2015-10-17 12:00 阅读:

李昌宗

地区：浙江省 - 温州市 - 泰顺县

学校：浙江省泰顺县第三中学

共2课时

3　＊丑小鸭　初中语文人教2001课标版

1教学目标

一、朗读课文，体会字里行间流露的思想感情。

----培养学生的朗读语感

感知课文,理清课文结构思路；(重点，难点)

----培养学生的分析概括能力

2学情分析

处于改革开放信息时代的学生，接受能力强，涉及面广，人聪明，敢想爱说好表现是他们的共性。就我所担任语文学科的班级学生而言，是口头表达能力强，笔作能力弱。在课堂阅读分析时，能正确回答问题，但在考试时就大打折扣。因此，我做如下的教学设计。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】丑小鸭

引入课题：（2分）

（出示课件1）同学们：你们看到图上的是什么动物?(生答：是白天鹅。)好看吗？（生答：好看。）是一只怎样的白天鹅？（生答：是一只美丽的白天鹅。）这只白天鹅是什么变成的呢？（生答：是丑小鸭变成的。）是怎样变成的呢？请读安徒生的童话《丑小鸭》。（出示课件2-----课题）

朗读课文：（教师巡视了解情况，解决学生朗读时的疑问）。（8分）
指导朗读：（教师根据学生朗读情况进行指导，并范读后跟读）。（7分）

指导语：朗读课文，我们要把自己化为丑小鸭注入感情朗读呀，如--------地方要以------语气读，读出--------的感情。

自读课文：理清课文结构思路；（完成“阅读分析表”表1—见附件），（13分）（出示课件3）

（导语：同学们现在知道怎样读课文了吗？好，我们转入下一个环节-----分析课文结构思路。）

提示：

本文写的是一个什么故事？
根据课件3四幅图用四句话归纳丑小鸭的经历。
再根据丑小鸭的经历，给课文划分段落层次概括大意。

说明：学生完成“阅读分析表”表1后，出示课件4供参考。

复述故事：（根据结构思路提示，述清四个过程）（13分）

（导语：同学们已经基本了解了故事情节，请再把故事情节具体化来复述故事，好吗？）

课堂小结：（2分）

3.2 第二学时 评论(0) 教学目标

一、阅读课文，感悟“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理。

----激发学生的感悟潜能。(重点)

二、、赏析课文，赏析环境描写心理描写的写法与作用。(难点)

-----激发学生的阅读兴趣。

评论(0) 学时重点

一、阅读课文，感悟“只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想”的道理。

----激发学生的感悟潜能。(重点)

评论(0) 学时难点

写的写法与作用。(难点)

-----激发学生的阅读兴趣。

教学活动 活动1【讲授】丑小鸭2

一、回顾旧课，导入新课。（2分）

再读研讨：（完成“阅读分析表”表2—见附件）。（10分）

（导语：上一节课XX同学复述了丑小鸭长成美天鹅的故事情节，那么------）

1、丑小鸭是怎样长成美天鹅的呢？（先回顾复述故事再加以概括提炼）出示课件5—6供参考

2、你认为能长成美天鹅的原因有哪些？（要找出相关内容加以佐证说明）出示课件7--8供参考

三、阅读感悟：（10分）

（导语：刚才大家讨论了丑小鸭能长成美天鹅的原因，那么-----）

1、你在丑小鸭身上会获得哪些启示呢？（要让学生充分的时间讨论，从主客观两方面加以提示。）出示课件4“主题思想” 及课件9供参考。

四、课文赏析：（完成“阅读分析表”表3—见附件）（10分）出示课件10

（导语：我们已经了解丑小鸭长成美天鹅的故事情节，以及成长的原因，从中又获得了启示。你们觉得这篇童话写得好不好？好在哪里？下面我们来一起赏析课文，请举例赏析。）

1、语言方面：-------- 2、写法方面：---------- 3、思想内容：-------------

五、课外延伸：（5分）出示课件11。

导语：学了本文后请展开联想-----

1、你在观察自然界中是否还有像丑小鸭一样由丑变美的动植物现象呢？请举例说明。

2、在与你交往的人中是否还有经过自己的拚搏奋斗，最后也成为了美丽的“白天鹅”呢？请举例说明

六、学生质疑：（5分）

导语：同学们读了本文后还有什么疑问吗？

七、复习提示（2分）出示课件12。

1、熟记书脚注释及课后“读一读，写一写”提及的词语。

2、丑小鸭是怎样长成美天鹅的过程与原因。

3、从丑小鸭身上会获得的启示。

4、环境描写心理描写的写法与作用。

活动2【作业】作业

1、完成课后练习及课时特训作业。

2、写一篇以“毛毛虫长成美蝴蝶”为题的小童话，或写一篇你交往的人中成为了美丽的“白天鹅”故事。

3　＊丑小鸭　

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