8 *台阶课堂实录【2】

地区： 河南省 - 洛阳市 - 汝阳县

学校：汝阳县城关镇第一初级中学

8　＊台阶　 初中语文       人教2001课标版

1、了解故事情节，体会作者的感情。

2、研读重点语句，感悟人物形象。

3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情

理解“父亲”的形象特点及其意义。

一、导入新课：

 导语： 简介作者（换灯片2） 李森祥(1956--- ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象. 。 1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。

二、朗读课文，看台阶识父亲。

1、初读课文。（换灯片3） 小说的主人公是谁？本文是一篇写人的小说，为什么 以台阶为题目？

2、概述能力训练。父亲是怎样的一个人？

3、以父亲的性格为核心进行梳理：（换灯片4） 父亲是一个节俭的人，一年四季只穿草鞋; 父亲是一个勤俭的人，一年十二个月都 在忙碌； 父亲是一个有追求的人，他希望建一座有高台阶的房屋； 父亲是一个持之一恒的人，他为造新台阶付出了艰辛的劳动； 父亲 是一个倔强的人，建成新房屋累垮身体可他并不服老； 。。。。。。

三、品读细节，走进父亲的内心世界。

文中父亲的形象是通过很多细节来刻画的，今天就让我们放慢脚步，再次走进课文细细品味文中的一个个细节，走进父亲的内心世界。

1、（换灯片5）小组合作，重点研读2、5、13、15、19、21、26、27、30自然段，看看父亲的形象 是怎样在细节 中丰满起来的？ 例：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出了一片绿荫。父亲坐在绿荫里能看到 别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲 那专注的目光。 （可以看出父亲始终没有改变他的理想，目光中有着羡慕也有着追求）

2、（换灯片6）在品味细节的基础上总结归纳父亲的形象。

父亲是一个非常要强的农民。他有志气不甘人后；他要自立于受人尊重的行列；他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 父亲又是一个老实面厚道的农民。他用诚实的劳动立家立业怕千辛万苦，同时父亲身上有着中国农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，为自由，并且不好意思坐上去。

四、披文入情，领悟作者意图。

1、刚才我们研究了细节对人物塑造的作用，实际上细节背后还藏着深深的感情，接下来我们体会一下作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？ （作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。）

2、这样一个老实厚道谦卑又要强的农民，你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是那又是为了什么？ 著名心理学家马斯洛把人类的需求分为五个层次，并且按照从低到 高的顺序进行排列，依次是：生存和生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我实现的需要。

3、父亲的形象有何意义？ （小说塑造了发展中的中国农村的典型形象，他的血管里有我们民族拼命硬 干，坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征，同时这一形象 还告诉 我们农民创业如此艰难困苦根源在于经济落后。这篇小说深深地呼着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老年拉破车的日子。）

五、真情表达，我与父亲面对面。

我们读此文，不仅读懂了人物和作者，还要读出自己，要有自己的体验和感悟。好的文章往往能引起人们的共鸣。此时此刻我相信同学们都会想起自己的父亲，他可能 没有抚摸过你，在你跌倒时也可能 没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话。

1、低沉得你的父亲爱你吗？你觉得父亲是怎样一个人？准备一下说说好吗？

2、亲爱的同学们，假如父亲就在我们面前，你会说一句什么话？

六、课堂小结：

《台阶》中的父亲是不美的，他“老实厚道低眉顺眼”了一辈子，除了力气几乎一无所有。为着“理想”奋斗了一辈子，到 头来他那颗很倔强的头颅却终于 “埋”下去了，他“若有所失”，生命“失去了生机”。他一生的奋斗成果反而成了他人生的重负，成了他自己永远无法破解的难题，从这篇小说中，我们读出了人生的艰难，读出了人生的困境，读出了生命对于这困境的倔强超越与必然凝滞，这是生命之苦，换一个角度看也是生命之实吧。

七、布置作业： 课外搜集并阅读描写父亲的文章。

8　＊台阶　

8　＊台阶　

一、导入新课：

 导语： 简介作者（换灯片2） 李森祥(1956--- ):衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象. 。 1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有我们熟悉的《天下粮仓》等。 他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴实无华的风格 。

二、朗读课文，看台阶识父亲。

1、初读课文。（换灯片3） 小说的主人公是谁？本文是一篇写人的小说，为什么 以台阶为题目？

2、概述能力训练。父亲是怎样的一个人？

3、以父亲的性格为核心进行梳理：（换灯片4） 父亲是一个节俭的人，一年四季只穿草鞋; 父亲是一个勤俭的人，一年十二个月都 在忙碌； 父亲是一个有追求的人，他希望建一座有高台阶的房屋； 父亲是一个持之一恒的人，他为造新台阶付出了艰辛的劳动； 父亲 是一个倔强的人，建成新房屋累垮身体可他并不服老； 。。。。。。

三、品读细节，走进父亲的内心世界。

文中父亲的形象是通过很多细节来刻画的，今天就让我们放慢脚步，再次走进课文细细品味文中的一个个细节，走进父亲的内心世界。

1、（换灯片5）小组合作，重点研读2、5、13、15、19、21、26、27、30自然段，看看父亲的形象 是怎样在细节 中丰满起来的？ 例：台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出了一片绿荫。父亲坐在绿荫里能看到 别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲 那专注的目光。 （可以看出父亲始终没有改变他的理想，目光中有着羡慕也有着追求）

2、（换灯片6）在品味细节的基础上总结归纳父亲的形象。

父亲是一个非常要强的农民。他有志气不甘人后；他要自立于受人尊重的行列；他有长远的生活目标，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 父亲又是一个老实面厚道的农民。他用诚实的劳动立家立业怕千辛万苦，同时父亲身上有着中国农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，为自由，并且不好意思坐上去。

四、披文入情，领悟作者意图。

1、刚才我们研究了细节对人物塑造的作用，实际上细节背后还藏着深深的感情，接下来我们体会一下作者在父亲身上究竟倾注了怎样的感情？ （作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。）

2、这样一个老实厚道谦卑又要强的农民，你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是那又是为了什么？ 著名心理学家马斯洛把人类的需求分为五个层次，并且按照从低到 高的顺序进行排列，依次是：生存和生理的需要；安全的需要；社交的需要；尊重的需要；自我实现的需要。

3、父亲的形象有何意义？ （小说塑造了发展中的中国农村的典型形象，他的血管里有我们民族拼命硬 干，坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征，同时这一形象 还告诉 我们农民创业如此艰难困苦根源在于经济落后。这篇小说深深地呼着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老年拉破车的日子。）

五、真情表达，我与父亲面对面。

我们读此文，不仅读懂了人物和作者，还要读出自己，要有自己的体验和感悟。好的文章往往能引起人们的共鸣。此时此刻我相信同学们都会想起自己的父亲，他可能 没有抚摸过你，在你跌倒时也可能 没有安慰过你，甚至没有说过一句关怀爱护你的话。

1、低沉得你的父亲爱你吗？你觉得父亲是怎样一个人？准备一下说说好吗？

2、亲爱的同学们，假如父亲就在我们面前，你会说一句什么话？

六、课堂小结：

《台阶》中的父亲是不美的，他“老实厚道低眉顺眼”了一辈子，除了力气几乎一无所有。为着“理想”奋斗了一辈子，到 头来他那颗很倔强的头颅却终于 “埋”下去了，他“若有所失”，生命“失去了生机”。他一生的奋斗成果反而成了他人生的重负，成了他自己永远无法破解的难题，从这篇小说中，我们读出了人生的艰难，读出了人生的困境，读出了生命对于这困境的倔强超越与必然凝滞，这是生命之苦，换一个角度看也是生命之实吧。

七、布置作业： 课外搜集并阅读描写父亲的文章。