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陈媛媛
地区： 河北省 - 唐山市 - 丰南区 学校：唐山市丰南区东田庄学校 共1课时8 ＊台阶 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识与能力： 积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语 过程与方法： 学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。 情感态度价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生 2学情分析现在学生生活条件优越，很难理解文中那个时代背景下的人物心理。教学本课时，教师应引导学生了解当时的时代背景，重点分析父亲形象。 3重点难点分析父亲形象，理解作品的思想感情。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】台阶一、导入 同学们，很高兴给大家上这节课！上课之前，老师问大家一个问题：在你心目中，你觉得你的父亲是一个什么样的父亲？（学生回答）父亲可能是平凡的，父亲也可能是清贫的，可是父亲就像一棵大树陪伴我们成长，在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天我们一起去读一个关于父亲的故事——《台阶》。 检查预习： 涎水（xián） 揩一把（kāi） 尴尬（gān gà） 凹凼（dàng） 黏性（nián） 硌（gè ） 二、自主探究 1、快速阅读课文，思考：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? “台阶高，屋主人的地位就相应高。” 台阶的高低是身份与地位的象征。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，为提高自己的身份与地位，实现自己的人生价值，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。（追求被人认同、被人尊重。） 2、为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？ 一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 3、新屋造好了，父亲怎么样? 终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 4、试用第三人称说说本文的故事梗概。 三、交流提高 1、再读课文，分析父亲的形象。小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。请以“父亲是一个＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿”为话题仿例填空。 （可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节） 如：父亲是一个坚强的人。 父亲是一个要强的人。 父亲是一个朴实的人。 父亲是一个勤劳的人。 淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重…… 教师总结：父亲是一个非常要强的农民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。 2、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？ 崇敬、同情。 3、小说中的父亲让我们崇敬、同情，除此之外，对于这篇文章你还有没有其它的感受？ 农村经济的落后。发展农村经济，改善农民生活。(教师补充) 四、课堂小结 《台阶》一文中的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活得实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是人生的重要支柱。让我们在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我们的父亲！ 板书： 台 阶 李祥森 “台阶高，屋主人的地位就相应高” 老屋（三级台阶） 地位 尊重 父亲：要强、老实厚道 坚忍不拔、谦卑 新屋（九级台阶） 当堂实践 1、划出每组中的错别字并改正。 ①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水（ ） ②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间（ ） ③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥（ ） ④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨（ ） 2、根据意思填词语 （1）神色、态度不自然。（ ） （2）小的不值得一提。（ ） ( 3 ) 人很多的公开场合。（ ） 3、下列解说不正确的一项是（ ） A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年时间中还要编制草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自身的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 4、认真读一读下面这段文字，谈谈你的阅读感受 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 提示：父亲的目光很专注，他到底在想什么呢？ 5、《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，这样写好在哪里？ 8 ＊台阶 课时设计 课堂实录8 ＊台阶 1第一学时 教学活动 活动1【活动】台阶一、导入 同学们，很高兴给大家上这节课！上课之前，老师问大家一个问题：在你心目中，你觉得你的父亲是一个什么样的父亲？（学生回答）父亲可能是平凡的，父亲也可能是清贫的，可是父亲就像一棵大树陪伴我们成长，在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大。今天我们一起去读一个关于父亲的故事——《台阶》。 检查预习： 涎水（xián） 揩一把（kāi） 尴尬（gān gà） 凹凼（dàng） 黏性（nián） 硌（gè ） 二、自主探究 1、快速阅读课文，思考：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? “台阶高，屋主人的地位就相应高。” 台阶的高低是身份与地位的象征。父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，为提高自己的身份与地位，实现自己的人生价值，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。（追求被人认同、被人尊重。） 2、为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？ 一年到头几乎不得休息；一块砖，一片瓦，一角票；几十年如一日；为造台阶的工匠们做准备工作，不辞辛劳。 3、新屋造好了，父亲怎么样? 终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 4、试用第三人称说说本文的故事梗概。 三、交流提高 1、再读课文，分析父亲的形象。小说就是通过造台阶的过程的描述来刻画父亲的形象。请以“父亲是一个＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿”为话题仿例填空。 （可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节） 如：父亲是一个坚强的人。 父亲是一个要强的人。 父亲是一个朴实的人。 父亲是一个勤劳的人。 淳朴、谦卑、有理想、敢于拼搏、不怕吃苦、坚韧不拔、渴望得到尊重…… 教师总结：父亲是一个非常要强的农民，他有理想，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。 2、这样一位父亲，作者在他身上倾注了什么样的情感？ 崇敬、同情。 3、小说中的父亲让我们崇敬、同情，除此之外，对于这篇文章你还有没有其它的感受？ 农村经济的落后。发展农村经济，改善农民生活。(教师补充) 四、课堂小结 《台阶》一文中的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活得实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是人生的重要支柱。让我们在内心深处衷心的道一声：辛苦了，我们的父亲！ 板书： 台 阶 李祥森 “台阶高，屋主人的地位就相应高” 老屋（三级台阶） 地位 尊重 父亲：要强、老实厚道 坚忍不拔、谦卑 新屋（九级台阶） 当堂实践 1、划出每组中的错别字并改正。 ①A.肩膀 B.摩破 C.宽敞 D.涎水（ ） ②A.缘故 B.泥浆 C.疲卷 D.瞬间（ ） ③A.糟糕 B.仿佛 C.叮嘱 D.烦燥（ ） ④A.倔强 B.露珠 C.醒悟 D.跨骨（ ） 2、根据意思填词语 （1）神色、态度不自然。（ ） （2）小的不值得一提。（ ） ( 3 ) 人很多的公开场合。（ ） 3、下列解说不正确的一项是（ ） A、本文的语言十分口语化，读来就好像在听作者娓娓为我们讲述一个发生在自己身边的平常如邻家一般的故事。 B、文中的“父亲”一年辛勤劳作，在半个月的过年时间中还要编制草鞋。因此父亲是一个淳朴、厚道、待人宽厚、能吃苦耐劳的人。 C、父亲一生劳作的目的是为了抬高自身的台阶，表现了父亲好强、爱慕虚荣的性格特点。 D、本文围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 4、认真读一读下面这段文字，谈谈你的阅读感受 台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 提示：父亲的目光很专注，他到底在想什么呢？ 5、《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，这样写好在哪里？ Tags：台阶,教学设计,第二,课时
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