6 *黄河颂教学设计第一课时

地区： 湖北省 - 恩　施 - 建始县

学校：建始县民族高中

6　＊黄河颂　 初中语文       人教2001课标版

1、联系时代背景理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

2、训练与提高学生有感情地朗诵诗歌的能力。

诗歌朗诵是七年级学生的弱点，他们能流利的朗读，但是有感情地朗诵还不会。所以，引导他们把握感情基调，学习朗诵技巧很有必要。

1、有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。

2、联系时代背景理解诗歌内容，调动并强化学生的爱国热情。

1、联系时代背景理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

2、训练与提高学生有感情地朗诵诗歌的能力。

1、理解诗歌内容；

2、有感情地朗诵诗歌。

1、诗歌内涵的理解；

2、朗诵技巧训练。

在抗日战争时期，我国著名诗人光未然创作了组诗《黄河大合唱》，今天，我们将学习其中的一首《黄河颂》，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！

1、欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐描绘的内容和表达的情感进行自由想象；

2、欣赏关于黄河的图片。

3、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐和图片中感受到了怎样的感情；

4、带着从音乐、图片中体会到的感情来齐读诗歌。

1、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。

2、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。

3、教师范读。

此处教师做出朗读技巧提示：

（1）、诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

（2）、“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长，后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。

（3）、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。

（4）、最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。

4、全班齐读诗歌。

教师点评。

1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

学生小组合作探究，交流讨论。明确：

内容：了解黄河精神：伟大坚强。

作用：引出下文的颂歌。

2、歌词中哪些内容是直接歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？

学生分小组讨论、交流。明确：

（1）歌词中的三个“啊，黄河”及后面的内容是直接歌颂黄河的。

（2）分别从养育中华民族、保卫中华民族、激励中华民族来进行歌颂的。

3、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？

讨论并明确：气势磅礴、九曲连环。

4、最后一段就是尾声，主要内容是什么？

明确：号召我们学习黄河的精神。

5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？

学生分小组讨论、归纳。明确：

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

1、小组中练习朗诵。

2、学生上台配乐朗诵表演。

3、师生共同评出最好的小组。

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，我们每一个中华儿女要去学习黄河的伟大精神，为祖国的繁荣富强去努力奋斗！

1、请写出与黄河有关的古诗词句。

2、请说出与黄河有关的故事。

1、阅读组诗《黄河大合唱》全部内容。

2、欣赏《黄河大合唱》其它乐章的音乐。

6　＊黄河颂　

6　＊黄河颂　

1、联系时代背景理解诗歌内容，培养学生的爱国主义情操。

2、训练与提高学生有感情地朗诵诗歌的能力。

1、理解诗歌内容；

2、有感情地朗诵诗歌。

1、诗歌内涵的理解；

2、朗诵技巧训练。

在抗日战争时期，我国著名诗人光未然创作了组诗《黄河大合唱》，今天，我们将学习其中的一首《黄河颂》，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！

1、欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐描绘的内容和表达的情感进行自由想象；

2、欣赏关于黄河的图片。

3、学生说脑中想象到的画面并谈谈从音乐和图片中感受到了怎样的感情；

4、带着从音乐、图片中体会到的感情来齐读诗歌。

1、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价。

2、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读，并请全体学生讨论如何读得更好，更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达意见。

3、教师范读。

此处教师做出朗读技巧提示：

（1）、诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。

（2）、“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长，后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。

（3）、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。

（4）、最后两句充满战斗的决心，要读得铿锵有力。

4、全班齐读诗歌。

教师点评。

1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？

学生小组合作探究，交流讨论。明确：

内容：了解黄河精神：伟大坚强。

作用：引出下文的颂歌。

2、歌词中哪些内容是直接歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂的？

学生分小组讨论、交流。明确：

（1）歌词中的三个“啊，黄河”及后面的内容是直接歌颂黄河的。

（2）分别从养育中华民族、保卫中华民族、激励中华民族来进行歌颂的。

3、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，表现了黄河怎样的特点？

讨论并明确：气势磅礴、九曲连环。

4、最后一段就是尾声，主要内容是什么？

明确：号召我们学习黄河的精神。

5、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？

学生分小组讨论、归纳。明确：

借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

1、小组中练习朗诵。

2、学生上台配乐朗诵表演。

3、师生共同评出最好的小组。

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，我们每一个中华儿女要去学习黄河的伟大精神，为祖国的繁荣富强去努力奋斗！

1、请写出与黄河有关的古诗词句。

2、请说出与黄河有关的故事。

1、阅读组诗《黄河大合唱》全部内容。

2、欣赏《黄河大合唱》其它乐章的音乐。