假如生活欺骗了你教学设计和教学实录

地区： 四川省 - 攀枝花 - 仁和区

学校：大田中学

假如生活欺骗了你 初中语文       人教2001课标版

1.理解两首诗的主题思想。

2、培养学生积极向上的乐观态度，勇敢面对失败和困难。

3、背诵<<假如生活欺骗了你》。

1、初中生理解诗歌的抽象意义有一定的难度。2、通过熟读达到逐步深入理解。

1、理解诗歌的内容，结合中学生的学习和生活体验，发挥自己的想象，更深入地理解诗歌的形象。

一、导入：人生道路不可能一帆风顺，事事如意。假如生活中遇到了欺骗和挫折，你将如何承受打击？看看伟大诗人普希金的这首诗，你将学到咋样去战胜。

教师板书：假如生活欺骗了你

白板出示本课的教学目标：1、理解诗的大意。

                                           2、培养乐观积极向上的人生。

                                           3、背诵本诗。

二、作者及作品介绍：

                           学生根据导学案完成。教师适当补充。

三、课文感知：

1、认真听范读，感受诗歌的美。

2.、学生反复阅读这首诗，独立思考，品味和感悟诗歌的语言。

3、小组开展讨论：（1）怎样理解课题“假如生活欺骗了 你“中的欺骗？

                                 （2）诗歌分成两节，每一小节的主要内容是什么/

                                   (3)这首诗反映了诗人怎样的人生态度和积极精神？

学生展开小组相互交流，互相补充、互相指正，形成小组讨论交流的成果，。

展示小组讨论的问题，开展相互点评，教师指正。

四、课题探究：1、你是怎样做到”假如生活欺骗了你“时的具体做法（鼓励学生说出来，大家听一听）？

2、难道我们不能面对生活中的种种欺骗不反抗，不抗争吗？

3、这首诗告诉了你一个什么样的具体形象？如果没有，说说诗歌的意义。

师生展开讨论并明确。

五、小组先背诵，全班共同完成当堂背诵过关。

六、完成课外练习。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你

一、导入：人生道路不可能一帆风顺，事事如意。假如生活中遇到了欺骗和挫折，你将如何承受打击？看看伟大诗人普希金的这首诗，你将学到咋样去战胜。

教师板书：假如生活欺骗了你

白板出示本课的教学目标：1、理解诗的大意。

                                           2、培养乐观积极向上的人生。

                                           3、背诵本诗。

二、作者及作品介绍：

                           学生根据导学案完成。教师适当补充。

三、课文感知：

1、认真听范读，感受诗歌的美。

2.、学生反复阅读这首诗，独立思考，品味和感悟诗歌的语言。

3、小组开展讨论：（1）怎样理解课题“假如生活欺骗了 你“中的欺骗？

                                 （2）诗歌分成两节，每一小节的主要内容是什么/

                                   (3)这首诗反映了诗人怎样的人生态度和积极精神？

学生展开小组相互交流，互相补充、互相指正，形成小组讨论交流的成果，。

展示小组讨论的问题，开展相互点评，教师指正。

四、课题探究：1、你是怎样做到”假如生活欺骗了你“时的具体做法（鼓励学生说出来，大家听一听）？

2、难道我们不能面对生活中的种种欺骗不反抗，不抗争吗？

3、这首诗告诉了你一个什么样的具体形象？如果没有，说说诗歌的意义。

师生展开讨论并明确。

五、小组先背诵，全班共同完成当堂背诵过关。

六、完成课外练习。

• 优点:

  学情分析得非常到位，这是实现生本教育的前提

• 缺点:

  无

• 优点:

  注重诗歌的朗读，以读促悟

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，重点突出，条理清晰。在教学中体现了学生的主体地位，并在教学中恰当的融入了德育。

• 缺点:

  诗歌宜多读，本堂教学朗读略少。