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王利兵
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江西省-上饶市-余干县 县级优课]
地区： 江西省 - 上饶市 - 余干县 学校：余干县四季岗学校 共1课时假如生活欺骗了你 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解本诗的写作背景并背诵这首诗。 2、培养学生对文学作品的欣赏能力。 3、感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。 2重点难点1.理解生活的意义 2.懂得如何为人处世 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）导入新课（一）导入新课 师：同学们，你们知道丑小鸭的故事吗？好，有哪位同学能给我们讲讲这篇童给你的启发？ （ 由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题） 师：同学们说的都比较好，都有自己独到的见解，是的，同学们，生活有阳光也有风雨，但当我们遇到困难时，都应该向今天我们要讲的这位诗人学习，他是谁呢？他又是怎样面对生活的阴暗面的呢？请同学们翻开课本第四课（板书：《假如生活欺骗了你》普希金） 师：有哪位同学介绍一下普希金呢？ 生：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。（板书重点：俄罗斯文学之父） 师：好，请同学们根据这位同学介绍的，我们应该注意记住哪些信息呢？（由学生回答） （注意让同学在课本上重点圈画出来 师：介绍写作背景： 普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的私自昂与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，这首诗就是写于普希金被沙皇流放的日子里，那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 师：在初步感知了诗歌背景后，请同学们结合刚才的理解，再次带着自己的感情来读这首诗，好，老师开头同学一起齐读：假如生活欺骗了你 普希金 师：：作者为什么会说生活是欺骗呢？怎么理解这个欺骗呢？（ 让同学自己体会欺骗是一种什么感情）生活欺骗了我们，它的含义是广义的，这里的欺可以这么理解：只有比你强大的人才可以欺负你，所以说明你还不够强大，不够完美。生活打击了我们，为难了我们，生活给了我们无法承受的重担。就是要你更加坚强，更加勇敢。这里的骗有一种玩弄戏弄之意，并不是说明你不可以，只是生活给你开了一个玩笑，让你多走了一些弯路而已。因此我们要面对困难，勇敢的克服困难 所以诗人是一种积极的心态，所以我们就要带着这种积极的感情来读） 师：有哪位同学带着这种感情来读一下（让学生自己朗诵，进一步激发情趣）（在学生读的过程中进行鼓励，赞扬，纠正发音） 师：好同学们，你们认为这首诗还有哪种感情呢？（板书同学说的词语） 活动2【导入】（=）解读诗歌（=）解读诗歌 假如生活欺骗了你 （俄）普希金 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急 师：当你遇到困难的时候会不悲伤吗，不心急吗？——（不会 ） 那你遇到挫折的时候会是怎样的心情？——（学生答）焦虑，忧伤，难过 《解释并板书重点词语，内容，（欺骗，震惊：：：：：）并从这些用词感受诗人的情感，》 可见诗人的生活态度是多么的？怎么样呢？（请同学起来回答，点人回答） 乐观 积极 忧郁的日子里需要镇静 （同学们字典里是这么解释镇静的：镇静，平稳，冷静：心情安定、平静。例子：尽管人家挑衅，他仍保持镇静镇静，） 相信吧，快乐的日子将会来临 师：有这么一本书《世界上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人》不管你所处的环境是多么恶劣，担子有多么沉重，你绝对有能力扭转。强者之所以是强者，就是因为他们敢于面对逆境、不逃避、不屈服，积极冷静的去面对,要记住世界上没有不经过雨打而成熟的果实 心儿永远向往着未来 师：诗人在第这节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受（诗人认为生命是一条长河，未来是光明的，河流是弯曲的《但河流是向前流淌的 ） 现在却常是忧郁 师：上一句中说到“忧郁的日子里需要镇静”而“现在却常是忧郁”所以同学们，诗人现在需要怎样？——（同学答，镇静）对我们就是需要在困难面前保持镇静，勇敢面对! 师：同学们有没有“忧郁”的日子？你是怎么面对的呢？ 一切都是瞬息 （一眨眼一呼吸的短暂时间。） 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋 提问：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？（为什么这么痛苦的经历诗人还会说是怀恋呢？ 活动3【练习】重点巩固重点巩固 1.结合句子内容解释诗中加点的词语。 (1)瞬息 ：（2）怀恋：（怀念、留恋） ３?全诗表达了诗人怎样的人生态度? 明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 师：通过学习这首诗，你有什么感想？谁来说一说，给我们分享一下你的感悟？ 活动4【测试】（四）课堂小结（四）课堂小结 今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。 课后习题：比较分析与你所见的诗歌相比这首诗有什么不同？课后同学根据本诗也尝试写一首这种类型的小诗
假如生活欺骗了你 课时设计 课堂实录假如生活欺骗了你 1第一学时 教学活动 活动1【导入】（一）导入新课（一）导入新课 师：同学们，你们知道丑小鸭的故事吗？好，有哪位同学能给我们讲讲这篇童给你的启发？ （ 由丹麦作家安徒生的童话故事丑小鸭的遭遇引出话题） 师：同学们说的都比较好，都有自己独到的见解，是的，同学们，生活有阳光也有风雨，但当我们遇到困难时，都应该向今天我们要讲的这位诗人学习，他是谁呢？他又是怎样面对生活的阴暗面的呢？请同学们翻开课本第四课（板书：《假如生活欺骗了你》普希金） 师：有哪位同学介绍一下普希金呢？ 生：普希金（１799—１8３7），俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。（板书重点：俄罗斯文学之父） 师：好，请同学们根据这位同学介绍的，我们应该注意记住哪些信息呢？（由学生回答） （注意让同学在课本上重点圈画出来 师：介绍写作背景： 普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的私自昂与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，这首诗就是写于普希金被沙皇流放的日子里，那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。 师：在初步感知了诗歌背景后，请同学们结合刚才的理解，再次带着自己的感情来读这首诗，好，老师开头同学一起齐读：假如生活欺骗了你 普希金 师：：作者为什么会说生活是欺骗呢？怎么理解这个欺骗呢？（ 让同学自己体会欺骗是一种什么感情）生活欺骗了我们，它的含义是广义的，这里的欺可以这么理解：只有比你强大的人才可以欺负你，所以说明你还不够强大，不够完美。生活打击了我们，为难了我们，生活给了我们无法承受的重担。就是要你更加坚强，更加勇敢。这里的骗有一种玩弄戏弄之意，并不是说明你不可以，只是生活给你开了一个玩笑，让你多走了一些弯路而已。因此我们要面对困难，勇敢的克服困难 所以诗人是一种积极的心态，所以我们就要带着这种积极的感情来读） 师：有哪位同学带着这种感情来读一下（让学生自己朗诵，进一步激发情趣）（在学生读的过程中进行鼓励，赞扬，纠正发音） 师：好同学们，你们认为这首诗还有哪种感情呢？（板书同学说的词语） 活动2【导入】（=）解读诗歌（=）解读诗歌 假如生活欺骗了你 （俄）普希金 假如生活欺骗了你 不要悲伤，不要心急 师：当你遇到困难的时候会不悲伤吗，不心急吗？——（不会 ） 那你遇到挫折的时候会是怎样的心情？——（学生答）焦虑，忧伤，难过 《解释并板书重点词语，内容，（欺骗，震惊：：：：：）并从这些用词感受诗人的情感，》 可见诗人的生活态度是多么的？怎么样呢？（请同学起来回答，点人回答） 乐观 积极 忧郁的日子里需要镇静 （同学们字典里是这么解释镇静的：镇静，平稳，冷静：心情安定、平静。例子：尽管人家挑衅，他仍保持镇静镇静，） 相信吧，快乐的日子将会来临 师：有这么一本书《世界上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人》不管你所处的环境是多么恶劣，担子有多么沉重，你绝对有能力扭转。强者之所以是强者，就是因为他们敢于面对逆境、不逃避、不屈服，积极冷静的去面对,要记住世界上没有不经过雨打而成熟的果实 心儿永远向往着未来 师：诗人在第这节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受（诗人认为生命是一条长河，未来是光明的，河流是弯曲的《但河流是向前流淌的 ） 现在却常是忧郁 师：上一句中说到“忧郁的日子里需要镇静”而“现在却常是忧郁”所以同学们，诗人现在需要怎样？——（同学答，镇静）对我们就是需要在困难面前保持镇静，勇敢面对! 师：同学们有没有“忧郁”的日子？你是怎么面对的呢？ 一切都是瞬息 （一眨眼一呼吸的短暂时间。） 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋 提问：“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？（为什么这么痛苦的经历诗人还会说是怀恋呢？ 活动3【练习】重点巩固重点巩固 1.结合句子内容解释诗中加点的词语。 (1)瞬息 ：（2）怀恋：（怀念、留恋） ３?全诗表达了诗人怎样的人生态度? 明确：这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。这是一种难能可贵的品质，也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗能够深受人们喜爱的原因所在。 师：通过学习这首诗，你有什么感想？谁来说一说，给我们分享一下你的感悟？ 活动4【测试】（四）课堂小结（四）课堂小结 今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。 课后习题：比较分析与你所见的诗歌相比这首诗有什么不同？课后同学根据本诗也尝试写一首这种类型的小诗 汤爱军   评论
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