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曾小军
地区： 重庆市 - 重庆市 - 大渡口 学校：重庆市第九十四初级中学校 共2课时2 爸爸的花儿落了 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 1、现在的学生条件很好，可能没有类似的体验。 2、初一学生对文章的理解能力有限。 3重点难点1、感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 2 爸爸的花儿落了 课时设计 课堂实录2 爸爸的花儿落了 1第一学时一、导入： 1、导入：（播放音乐《送别》）“长亭外／古道边／芳草碧连天／晚风拂柳笛声残／夕阳山外山／天之涯／地之角／知交半零落／人生难得是欢聚／唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，送走的不仅仅是小学的毕业典礼，也不仅仅是家里的落花，其实还有美好的童年，难忘的父爱。今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，来感受主人公在经历那么多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。 2、作者简介： 林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。 她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得气气派派，有声有色，别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时，她是一个幼年丧父的的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子＼三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友，热情爽朗的＂最理想的女主人＂著名诗人余光中是这样评价她的：文坛推崇，友情丰收，而且家庭幸福，亲情洋溢．这样一个光芒四射的成功的女作家，她是怎样在童年的告别声中长大的．今天让我们走进作家的童年。 二、感知内容 1、文章写了哪些人？最主要的两个人物是谁？ 2、速读课文，概括提炼文章内容。 ①从英子的角度概括小说内容。 ②从爸爸的角度概括小说内容。 （①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。 ①从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。） 提示：①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸为角度”的内容。 ②用“人物+事件”的思路逐一完成。 教师明确：文章以“毕业典礼”为线索。 三、合作探究 1、题目“爸爸的花儿落了”在文中有何含义？ （一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。） 2、＂花＂在文中还有什么妙用？（主要线索是贯穿全文的“花”。） 3、请快速找出描写“花”的语句，思考：那为什么要选择“花”而不是别的作为主要线索？ （以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花——是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。） 4、表达了作者什么思想感情？ （饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。） 四、布置作业： 熟读课文，感 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动Tags：爸爸,花儿,教学,活动设计,方案
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