18 *绿色蝈蝈教学目标

地区： 江西省 - 南昌市 - 南昌县

学校：江西省南昌县八一中学

18　＊绿色蝈蝈 初中语文       人教2001课标版

①通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性。

②学会用生动的语言来说明小动物。

③辨别平实说明与生动说明的语言风格。

1、培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。

2、辨别平实说明与生动说明的语言风格。

导入：

1、导语：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

2、揭示目标：

① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

② 能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、自学：

㈠了解作者及作品：

法布尔简介：（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取得自然科学学士和博士学位，著名著作有：《昆虫记》，该书文体基本为散文，主要探讨昆虫学问题。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。

㈡你能读准下面加点字的字音吗?

狩shòu猎  哀号háo  号hào角  喧嚣xiāo  喑yīn哑yǎ  静谧mì  篡cuàn夺  劫jié掠  窸xī窣sū  更胜一筹chóu  篝gōu火  喙huì  妒dù忌jì  大颚è  钳qián子   酷kù爱  盔kuī甲   莴wō苣jù   螽zhōng斯   素囊nǎng  姊zǐ妹  扰rǎo乱  吮shǔn吸   贪婪lán   低劣liè

㈢解释下列词语：

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。   静谧：安静。   喧嚣：声音杂乱，不清静。   窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。   篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。   惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。   津津有味：形容有滋味，有趣味。   悬殊：相差很远。   酷爱：非常爱好。   贪婪：贪得无厌（含贬义）。   和睦：相处融洽友爱。   妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。

㈣感知内容：

1、看大屏幕，仔细观察屏幕上的蝈蝈，根据自己的观察介绍蝈蝈的外形。

2、快速阅读课文，在文中找出描写蝈蝈外形特征的句子并比较和同学的描写有何不同。

（明确：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

文中运用了描写性的语言，写出了它的漂亮可爱，透露出作者对蝈蝈的喜爱之情。通过比较，通过比较让学生体会生动说明和平实说明的区别。引导学生对事物作生动介绍。

3、文中除了介绍蝈蝈的外表特征，还写了哪些方面的内容？请找出文中的句子作具体说明。

（明确：介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性和脾性。）

4、学生互相介绍蝈蝈的特征。

三、重点研讨，合作交流

1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；

四、问题探究：

1、作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?

（明确：夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。）

    2、有人说文章写蝈蝈食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情不相吻合，你怎样看待这个问题？

五、作业：

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

六、自结：

    学习本文你有什么收获？

（写作特点文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征。）

18　＊绿色蝈蝈

18　＊绿色蝈蝈

导入：

1、导语：同学们，也许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧?也许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧?还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。也许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美好的昆虫、动物也许都是伴随你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

2、揭示目标：

① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

② 能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、自学：

㈠了解作者及作品：

法布尔简介：（1823-1915）法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，作过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间，先后取得自然科学学士和博士学位，著名著作有：《昆虫记》，该书文体基本为散文，主要探讨昆虫学问题。鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫的故事”，“讲昆虫生活”的楷模。

㈡你能读准下面加点字的字音吗?

狩shòu猎  哀号háo  号hào角  喧嚣xiāo  喑yīn哑yǎ  静谧mì  篡cuàn夺  劫jié掠  窸xī窣sū  更胜一筹chóu  篝gōu火  喙huì  妒dù忌jì  大颚è  钳qián子   酷kù爱  盔kuī甲   莴wō苣jù   螽zhōng斯   素囊nǎng  姊zǐ妹  扰rǎo乱  吮shǔn吸   贪婪lán   低劣liè

㈢解释下列词语：

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。   静谧：安静。   喧嚣：声音杂乱，不清静。   窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。   篡夺：用不正当的手段夺取（地位和权力）。   惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。   津津有味：形容有滋味，有趣味。   悬殊：相差很远。   酷爱：非常爱好。   贪婪：贪得无厌（含贬义）。   和睦：相处融洽友爱。   妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。

㈣感知内容：

1、看大屏幕，仔细观察屏幕上的蝈蝈，根据自己的观察介绍蝈蝈的外形。

2、快速阅读课文，在文中找出描写蝈蝈外形特征的句子并比较和同学的描写有何不同。

（明确：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

文中运用了描写性的语言，写出了它的漂亮可爱，透露出作者对蝈蝈的喜爱之情。通过比较，通过比较让学生体会生动说明和平实说明的区别。引导学生对事物作生动介绍。

3、文中除了介绍蝈蝈的外表特征，还写了哪些方面的内容？请找出文中的句子作具体说明。

（明确：介绍了绿色蝈蝈的叫声、食性和脾性。）

4、学生互相介绍蝈蝈的特征。

三、重点研讨，合作交流

1、你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

2、你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；

四、问题探究：

1、作者对绿色蝈蝈是怎样称呼的?你觉得这样写好吗?

（明确：夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。不断变换称呼，使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。）

    2、有人说文章写蝈蝈食性这几个段落中，作者极写其残忍贪婪，与作者对蝈蝈的喜爱之情不相吻合，你怎样看待这个问题？

五、作业：

请同学们灵活运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人……等)说说自己喜欢的一种小动物。

六、自结：

    学习本文你有什么收获？

（写作特点文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；描写突出特征。）